作者 | 主创团 哎呀妈

本文首发小十点

今年儿子上初一，好不容易盼他顺利步入人生新阶段，我却发现：

辅导他学习，越来越难了。

初中的知识，不论是深度还是广度，都比小学时上了好几个台阶。

不仅挑战孩子，也挑战父母。

更不用说孩子进入青春期，越来越我行我素，也不像从前那样听话了。

在家老想着看小说、打游戏，让他早点写作业我都得用吼的。

心力交瘁之余，忍不住萌生一个念头：

索性让儿子住校，和老师同学一起有更好的学习氛围，我也省点心。

为此我特地请教有这方面经验的表姐，没想到，她却劝我三思。

表姐儿子过去三年初中就是住校，本以为住校学习氛围好，没想到成绩反而一落千丈。

今年中考考得很不理想，只能去一所普通职校。

回想起来，表姐后悔莫及，觉得不该那么早让儿子住校，毁掉了孩子的前程。

住校的孩子学习好，可能是“伪命题”

不少父母认为，把孩子送去学校住，孩子就能按部就班投入到学习中，有问题还能随时问老师同学。

表姐一开始也这么想，但发现结果有出入。

她儿子初一住校时，被随机分配到一个“学渣宿舍”，10个孩子里头，一半以上不爱学习。

回到宿舍，男孩们聊的最多是游戏、八卦和恶作剧。

一个10人的小屋子，整天吵吵闹闹，宿管老师有来管还好，不管连隔壁宿舍都被打扰到。

班主任批评了好几回，但什么效果都没有。

表姐儿子成绩还算不错，作业都是舍友争相照抄的范本。

但慢慢地，他也觉得学习没意思，心思全被舍友带偏了，周末回家还偷偷拿父母手机玩游戏。

加上宿舍环境吵杂，他都没怎么休息好，白天总是犯困走神。

初一上学期，孩子的问题还没暴露出来，等初二月考年段排名落后了100多名，表姐才发现不对劲。

情急之下，她又给儿子连报了几个周末补习班。

这让儿子疲惫不堪，母子关系也变得更加紧张。

初三市质检儿子又考砸了，禁不住指责的儿子冲着她大喊：

“你平时对我不闻不问，不是把我丢到学校，就是把我塞到补习班，你真正关心过我吗？”

表姐这才意识到问题出在住校上，可为时已晚，孩子的状态一落千丈，怎么补都补不回来了。

“孩子住校，就像抽盲盒一样。根本不知道他会遇到什么同学，会有什么负面影响。”表姐感慨道。

的确，集体生活看似帮孩子把一切安排得妥妥的，什么时候吃饭，学习，熄灯睡觉。

但环境潜在的不确定因素太多，同学的品质、习惯，老师的监管，但凡孩子自制力不行，好的没学到，净受不良影响。

而且，孩子在多人的宿舍里生活、睡觉，做什么事都容易被打扰，很难专注和投入其中。

住校，并不能100%保证孩子良好的学习状态。

青春期孩子面临的课题

不只是学习，还有成长

知乎有个帖子，一位妈妈问到：

孩子刚刚高中开学，天天打电话哭，不想住校。

初中那会无奈走读三年，新高中宿舍环境好，比得过大学宿舍，可孩子就是不愿意住，怎么办？

看得出，这位妈妈理解不了女儿不住校的原因，还嫌女儿太操心。

可过来人却一语道出：压力大，很希望有家人陪在身边。

究竟什么压力，会让孩子抗拒“住校”，想呆在家里？

有位妈妈分享自己孩子的经历。

当初把孩子送去学校住宿后，发现每次周末接孩子回家，孩子经常掉眼泪，人也变得沉默许多。

问老师情况，得到的答复是“在学校和同学相处得很好，学习也有进步，没任何异样”。

孩子当时也说没什么事。

可过了几年，孩子才说出心里话：

“刚到一个陌生的地方，不适应环境，就感觉父母是不爱自己才把自己送去住校……”

也许有些父母会觉得，孩子太矫情了。

十几岁的人，有足够的性，完全可以住在学校一门心思搞学习，怎么还不乐意？

但认真想想，小学高年级、初高中的孩子正值青春期和成长的关键期，对他们而言，要面对的课题已经不单是学习那么简单。

还有对自我的认同和接纳，同伴关系的渴望和好奇，甚至还有外貌焦虑、潜在的校园霸凌。

青春期的孩子内心躁动不安，多数时候都处在紧张状态。

这时连最可能帮到他们的父母都不在场，很容易积攒负面情绪，稍有不慎将会一发不可收拾。

身边就有一个孩子，有次不小心用了舍友的沐浴露，被对方当众羞辱，说她穷鬼买不起好东西。

她性子弱，胆子小，被骂得大气都不敢出一口，只能默默忍受着，也不知道怎么跟父母讲。

每天和舍友低头不见抬头见，心理压力越来越大，后来差点得抑郁休学。

别低估青春期孩子的小社会。

这个阶段的孩子，学业的压力、身心的巨变和现实的焦虑，每一样都在刺激他敏感的神经。

一旦他和父母有无法跨越的空间距离，降低了求助的欲望，得不到及时的解惑答疑，很容易出大问题。

孩子走读or住校，以他为优先

说了这么多孩子住校的潜在弊端，是否意味着父母要牺牲工作，花时间精力陪读？

也不尽然。确实有些孩子住在学校，更有动力学习。

有的孩子在家没自己洗过衣服，住校后，不仅学会自理，锻炼出生活技能。

我同事一小孩，初中就开始住校。

那会她刚升职调到别的辖区，老公经常出差顾不到家庭，多方权衡后，才决定送孩子住学校。

好在从小她对孩子的教育很尽职上心，小学跟得紧，孩子一向自律。加上学校管理很规范，老师很负责，她可以少操点心。

几个学期下来，孩子省去了来回奔波的时间，学习效率提高了，也变得更。

就算母子俩没办法天天见，但每天都会约时间聊天，随时保持联系，一到周末，同事接孩子时也会关心问询，了解孩子在学校的生活和学习。

她也做好了准备，万一孩子真出现适应不良的情况，会不惜一切办法改成走读。

世事无绝对，不是说住校就全是弊端，也不能认定走读就是对孩子最好的选择。

如果孩子自身思想成熟，自制力强，认真考虑过住校的可行性，寄宿也不失是个锻炼的机会。

所以，孩子走读还是住校，可以参考这些原则和前提：

1、自制力差、身体弱、性格敏感内向的孩子，或孩子就读学校环境一般，不建议住校。

孩子去到新环境生活，需要时间适应。

如果适应难度大，自身和外部条件不允许，尽量让孩子回家和父母生活，免得他出现不必要的精神内耗，影响自己成长和学习的正常状态。

2、孩子走读在家，父母要注重培养他生活技能。

不是孩子不住校，就可以疏于引导他对自我的管理。

尤其是青春期阶段，孩子要学会对自己负责和。

平时多给孩子参与家务的机会，比如搞卫生、洗碗、洗衣服、购买生活日常用品；让他打理好自己的房间，叠被子、整理衣柜。

同时，要引导他在家里有健康的作息，控制接触电子屏的时间，确保早睡早起，养足精神。

提醒一下父母，想孩子在家学会自律、自理，父母要以身作则，用好榜样影响孩子约束自己的行为。

3、孩子符合住校条件，提前了解学校的管理特点，尊重他的意愿。

父母要做好把关，了解清楚学校在管理住宿生方面的规章制度，一日三餐的安排，以及学习和生活的时间规定等。

要是觉得各方面问题不大，把选择权交给孩子，以他的感受为优先。

4、孩子住校后，父母要足够上心。

让孩子在学校生活，不是把他丢在那就不管了。

毕竟是新的陌生环境，孩子难免会遇到各种困境和难题，这时父母一定要保持和孩子的定期沟通互动，约定时间交流，主动关心孩子在学校遇到的人或事，及时解答孩子的困扰。

还要多观察孩子的状态和表现，有任何异常，应找合适的机会和孩子沟通、解决。

经过一番仔细的思考，我决定：

先继续陪孩子学习，熬过刚上初中的适应期。