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幼儿园人员聘任新要求

教育部最新发布的《学前教育法》将师资素质提升列为核心目标，明确要求幼儿园教师、园长、保育员及卫生保健人员需符合法定资质条件，具体包括以下四方面：

01标准化人员配置，幼儿园须依据教育部门制定的教职工配备标准，足额配置教师及其他工作人员，确保师资力量与幼儿需求匹配

02双重审查机制，所有拟聘人员需向教育行政部门备案，并通过背景审查（包括违法犯罪记录查询）及健康检查。若存在虐待、暴力伤害、吸毒等记录，或酗酒、严重师德失范行为，一律禁止录用

03待遇与权益保障，公办园教师工资纳入财政保障体系，职称评定、岗位聘任等权益与中小学教师同等，以稳定师资队伍

04长效培训机制，各级需制定师资培训规划，定期开展多样化培训，提升专业能力

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两类人员终身禁入

依据《学前教育法》第44条，以下人员不得从事学前教育工作：

❗️犯罪记录者：涉及性侵害、暴力、拐卖、吸毒等违法行为；

❗️行为风险者：长期酗酒或存在严重师德问题，可能威胁儿童安全

此外，对体罚、歧视儿童等行为将依法追责，根据情节轻重予以处罚

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追责机制与监管措施

分层责任体系，地方、教育部门及幼儿园需明确分工，加强安保、卫生、食品等环节监管，杜绝责任推诿

严惩违规行为，对安全管理失职或教师侵害幼儿身心健康的行为，依法追究单位及个人责任，确保法律威慑力

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师德师风建设六大实践路径

在幼儿园这片充满爱与欢乐的天地里，师德师风的重要性不言而喻。如何将通知精神高效落实？幼儿园师德师风建设的方法有哪些？以下6个方面不可或缺——

1、营造师德师风文化氛围

可以通过园所微信公众号发布关于师德师风的文章、案例和视频；在园内悬挂标语、制作宣传栏、邀请专家进行讲座，分享师德师风的理念和实践案例等。

以此营造浓厚的师德师风文化氛围，让师德师风的理念深入人心。

2、健全师德师风建设制度

结合幼儿园实际制定可操作的师德师风规范，明确教师的职业道德标准和行为准则，以及相应的制度，使师德师风建设有“法”可循、有制可依、有规可守。

3、坚持师德师风日常监督

设立师德师风监督小组，对教师的行为规范进行日常监督，对违反师德师风的行为进行及时纠正和处理。

同时，定期对家长及幼儿进行师德师风满意度调查，了解他们对教师师德师风表现的看法和建议，作为改进工作的参考，形成多方共治的良好局面。

4、开展师德师风主题活动

例如组织宣誓仪式、演讲、征文比赛、主题绘画等，鼓励教师结合自身实际，讲述师德师风故事，分享心得，增强教师的责任感和使命感；让教师在参与中深入理解师德师风的内涵，增强师德修养。

5、评选师德师风标兵

幼儿园应每学期组织评选师德师风标兵活动，对评选出的标兵进行表彰和奖励，并让他们分享自己的经验和做法，树立榜样，发挥示范引领作用，激励其他教师积极践行师德师风。

6、建立师德师风考核激励机制

将师德师风纳入教师考核体系，通过自我评价、同事评价、家长评价、园级评价等度评价，确保客观性和公正性。将师德师风考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先等重要依据。

同时，还可通过设立专门的奖励基金，对在师德师风方面表现突出的教师进行物质和精神上的奖励，激发其积极性和荣誉感；增强自信心和归属感。

当前背景下，幼儿园的师德师风建设是园所顺利过检和长远发展的重要组成部分。