为精准落实义务教育新课程标准要求，全面提升教师对统编语文教材的领悟与运用水平。7月16日至7月17日，太原迎泽区海边街小学1-3年级语文教师在分管领导白洁副主任的带领下，齐赴迎泽区仁杰小学参与“2025年秋季学期小学语文1-3年级新修订教材省级培训”。此次培训以“聚焦教材修订，赋能教学实践”为主题，力邀数位教育界专家与教研精英，通过线上专题讲座与案例剖析等多元形式，为全体语文教师呈上一场兼具专业性与实操性的教研盛会。

聚焦教材内核 锚定育人新航向

培训期间，专家团队深度剖析统编语文教材的修订背景与关键变革。新教材在“双线组元”架构之上，进一步优化单元布局，强化语文要素与人文主题的深度交融。“快乐读书吧”“识字加油站”等特色栏目，致力于搭建“识字与阅读并行，能力与素养共进”的育人框架。专家强调，修订后的教材着重渗透中华优秀传统文化，借由经典诗文、民俗文化等内容，引导学生筑牢文化自信根基。同时，融入科技、环保等时代元素，充分彰显“立德树人”的根本教育宗旨。这一系列变革，为教师们清晰勾勒出育人方向，使大家明确教材不仅是知识的载体，更是培育学生全面素养与价值观的重要依托。

精研教学策略 提升课堂实效性

面对教材修订带来的教学新挑战，培训会从阅读、表达及作业设计等多个维度，为教师们提供了详尽且实用的指导策略。

阅读教学方面，专家倡导“以读为本，分层递进”的策略，通过“初读感知、细读品析、拓展运用”三个循序渐进的阶段，助力学生实现从“读准字音、读懂文意”到“品味语言、体悟情感”的能力跃升。这一策略旨在引导教师把握阅读教学节奏，让学生在深度阅读中提升语文素养。

口语交际与习作教学，突出情境创设与实践引领的重要性。鼓励教师精心设计“生活化任务群”，诸如“班级图书角策划”“家乡文化小导游”等真实情境任务，激发学生主动表达的内在动力，使学生在实践中锻炼口语表达与书面写作能力，真正实现语文教学与生活实际的紧密结合。

作业设计环节，提出“基础巩固 + 实践创新”的双轨模式，鼓励教师突破传统机械训练的局限，积极开发“汉字创意海报”“故事连环画”等富有趣味性与创新性的实践性作业。通过这种方式，既巩固学生基础知识，又培养其创新思维与实践能力，让作业成为学生展示自我、提升素养的舞台。

全面细致指导 夯实教学基础

为期两天的培训中，专家针对一至三年级语文新教材展开了细致入微的讲解。着重对一年级教材进行深入解读，专家介绍了义务教育教材编修的整体思路、基本理念和修订要点，并针对一年级教材的识字写字、阅读、表达部分的编排特点及教学建议展开阐述。在识字写字教学方面，强调遵循儿童认知规律，采用多样化教学方法激发学生识字兴趣；阅读教学建议通过生动有趣的方式引导学生初步感知文本；表达教学则鼓励创设简单情境，激发学生表达欲望。

其次，培训聚焦二、三年级教材。对于二年级教材，专家详细介绍其在延续一年级教学基础上的进阶内容，从各板块编排特点出发，提出贴合二年级学生认知水平的教学建议，如阅读中注重引导学生理解文意、表达时鼓励学生尝试丰富语言等。

针对三年级教材，除介绍教材内容与教学建议外，还特别强调了教学衔接建议。专家指出，三年级作为小学阶段的过渡年级，语文教学要注重从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，阅读教学应引导学生深入理解文本内涵，表达教学注重培养学生逻辑清晰的表达能力等。专家们均深入浅出地为一线老师们详细讲解，并通过实际范例展示教学方法的应用，让老师们能够更好地理解和吸收。

此次培训不仅为教师们提供了系统、全面的教材知识，更为后续教学实践指明方向。后续，海边街小学的老师们还将进行深入的学习与研讨，将所学知识充分运用到实际教学中。

立足实践研讨 共筑专业成长路

在“单元教学整体设计”与“跨学科融合实践”等研讨环节中，专家结合实际教学案例，分享“项目化学习”“大单元任务群”等前沿创新理念。针对教师们提出的“低年级识字效率提升”“学生阅读兴趣培养”等教学中的实际困惑，专家团队凭借深厚的专业素养与丰富的教学经验，提供了切实可行的解决方案，现场研讨氛围热烈且高效。这种基于实践的深度交流，不仅拓宽了教师们的教学思路，更激发了大家探索创新教学方法的热情。

此次省级培训的成功举办，犹如一场及时雨，极大地加深了教师们对统编教材的理解与把握，为学校语文教学迈向高质量发展注入了全新动力。海边街小学将以此次培训为契机，持续深耕课程改革领域，创新教研方式，致力于培育更多兼具文化底蕴、创新思维与人文关怀的新时代学子。

来源：迎泽区海边街小学

供稿：刘雅婷

编辑：田田

审核：智慧