今天小学宝给大家分享：四年级上册语文课内阅读每日一练（含答案）。一共18页，电子版可打印。这份阅读理解包括多种题型，可以帮助孩子提高阅读理解能力。作为小学语文的重点题型，阅读理解需要让孩子多加练习，掌握做题技巧。

需要的家长可以打印下来，让孩子每天写一写，练一练，加强训练！

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一、文本解读：开启文学感知大门

课内阅读的文本解读，是文学感知的 “启蒙书” 。《观潮》中 “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动…… 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来” ，孩子学习通过比喻、夸张手法感受钱塘江大潮的雄伟壮观；《走月亮》里 “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光…… 每个小水塘都抱着一个月亮” ，领略月夜溪畔的静谧美好。孩子在文本解读中，开启文学感知大门，提升对文字意象、意境的捕捉能力，为四年级语文学习注入 “文学感知力” 。

二、题型突破：深化阅读理解维度

课内阅读的题型突破，是阅读理解的 “” 。在《一个豆荚里的五粒豆》阅读中，“作者为什么说那一天‘简直像一个节日’” ，孩子学习结合上下文与生活经验，分析句子内涵；《夜间飞行的秘密》练习里，“‘反复’‘终于’这两个词语能删掉吗？说说你的理由” ，体会关键词语对表达科学严谨性的作用。孩子在题型突破中，深化对文本细节、语言逻辑的理解，提升阅读理解与分析能力，为四年级语文学习注入 “文本解读力” 。

三、策略运用：提升阅读鉴赏能力

课内阅读的策略运用，是阅读鉴赏的 “指南针” 。《一只窝囊的大老虎》中，通过 “批注式阅读” ，分析 “台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热” 中人物的心理活动；《陀螺》练习里，借助 “概括段意” ，梳理 “奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇…… 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了” 的段落内容。孩子在策略运用中，提升对阅读方法、文本结构的把握能力，让阅读鉴赏从 “表面浏览” 走向 “深度剖析” ，为四年级语文学习注入 “鉴赏深度” 。

四、习惯养成：沉淀自主学习素养

坚持完成课内阅读练习，是自主学习素养的 “沉淀池” 。从第 1 课《观潮》的 “生涩解读” ，到第 26 课《西门豹治邺》的 “熟练分析” ，孩子养成 “读 — 思 — 答 — 查” 的学习习惯。主动阅读文本、思考问题、解答题目、检查答案，沉淀耐心与专注。

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