新学肇始，万象更新。为进一步提升教师的专业素养和业务水平，推动教学质量的全面提升，8月30日，太原市迎泽区迎东小学教导副主任王晓丽和全体高段数学教师参加了迎泽区2025年小学高段数学秋季教材培训活动。

本次教材培训活动的主题是“面向未来的教育”。 正如《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》文件中指出，未来十年，智能终端普及率会越来越高，到2035年会全面进入智能社会。未来的教育，将人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新人机协同教育教学新模式，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变。

第一板块围绕“单元整体备课”展开。迎泽区青年路小学的梁俊峰老师进行了以“数联贯通 整体架构单元教学”为主题的交流分享。梁老师以苏教版五年级上册《小数的意义和性质》单元为例具体分析，先纵向分析了“数的认识”学习过程，构建了小学阶段数的认识全景图，进而在单元内部进行横向分析，提炼出关键词“计数单位”，再分课时推进构建实施路径。

第二板块聚焦“新型课堂的构建”。双南小学的王强老师围绕教师成长进行交流与分享。王老师指出教师不仅要研读教材与课标，钻研教学方法与策略，还要分析透视学生心理。并以学生的三角形稳定性心理为例，指出学生对抽象概念理解困难，可以让学生进行三棒与四棒的对比实验，在亲身体验中感知三角形的稳定性。在教学实践中，则要创设有效的情境，突出学生主体，重视数学思维的培养，做好教学评价。

迎泽区第二实验小学的闫卫爱老师以“一节课撬动校本课程建构的实践与思考”为主题进行交流与分享。闫老师指出了从单节数学课到项目案例的转化路径：精准锚定数学知识与实践场景的结合点，为案例找“根”；构建“问题驱动——任务拆解——成果呈现”的项目框架，让案例有“序”；嵌入多元评价体系，让案例有“效”；挖掘案例背后的空间，为案例留“延”。闫老师强调从知识应用，到价值渗透，再到系统课程的构建，始终要以学生发展为中心，以课标为纲，以实践为径，让学生在数学学习中收获思维的力量与探索的快乐。

第三部分以“新教材新变化”为主题。迎泽区教研科研中心的郝立峰老师解析了“社会性科学议题”的概念，是由科学技术发展引发的，与社会领域密切关联的负责社会问题，蕴含丰富的教育价值，可以基于社会性议题构建课程，引导学生在“都有道理的”事情中，找出“更负责任”的选择。最后，郝立峰老师围绕新旧教材对比展开深入剖析，结合实例清晰呈现了这些变化如何呼应新课标理念，为老师们把握新教材指明了方向，助力教学实践精准衔接新要求。

面临新的教材，新的技术手段，郝立峰老师指出课堂应转变为以“学生展示，分享与共创”为中心，教师转变为“学习设计师”，在活动过程中帮助学生理解知识，建立能力，形成素养。此次培训为老师们搭建了交流研讨的平台，在单元备课与课堂构建的探索中，大家拓宽了思路、凝聚了共识。相信老师们会将所学所悟融入教学实践，让教学智慧在课堂中持续生长。

来源：迎泽区迎东小学

编辑：田田

审核：智慧