为全面落实语文核心素养，六年级语文组紧扣教材内容，围绕“快乐读书吧”“综合性学习”等板块，扎实开展系列读背写算实践活动，以读促思、以写炼能、以赛激趣、以创提效，为学生搭建了全方位的语文能力提升平台。

一、精读深研，筑牢阅读根基

依托六年级下册“快乐读书吧”推荐书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，各班语文教师以阅读指导课为阵地，系统规划阅读计划。课堂上，教师通过“章节导读+片段精读”的方式，引导学生梳理情节脉络、分析人物形象；课后设置“阅读打卡本”，要求学生每日记录好词好句、阅读感悟，并定期开展班级读书分享会，制作手抄报。学生们沉浸于经典名著的世界，不仅拓宽了文学视野，更培养了深度阅读与思考的习惯。

二、凝练表达，书写阅读精华

在深度阅读的基础上，学生们围绕“快乐读书吧”书目，开展了撰写故事梗概的专项训练。教师从提炼关键情节、精简语言表达、突出核心主题等方面进行细致指导，学生反复修改打磨，将长篇巨著浓缩为结构清晰、内容完整的习作。通过这一过程，学生的概括能力、逻辑思维和文字驾驭能力得到显著提升，多篇优秀梗概作品被收录至班级“阅读成果集”，成为同学们相互学习的范本。

三、以赛促学，激发知识热情

为检验阅读成效，年级组组织了“快乐读书吧”主题知识竞赛。竞赛涵盖文学常识、情节细节、人物分析等多个维度。在"《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊制作独木舟的具体步骤""《汤姆·索亚历险记》洞穴冒险情节的关键转折点"等题目上，凭借扎实的阅读积累和细致的思考分析，工整作答。此次竞赛让学生静下心来深度思考，有效巩固了阅读成果，也进一步激发了学生品读经典的浓厚兴趣。同时还要有丰富多彩的朗读背诵活动。

四、传承薪火，创作红色诗篇

结合教材“奋斗的历程”综合性学习板块，六年级学生深入阅读诗歌，感受红色文化的精神力量。在教师的指导下，学生们从《囚歌》《我爱这土地》等经典作品中汲取灵感，通过仿写、原创、收集等形式，创作了数百篇饱含深情的红色诗歌。部分班级还将学生作品汇编成册，设计制作了精美的红色诗集，从封面绘制到内容排版均由学生完成。这些诗集不仅是文学创作的成果，更成为传承精神、厚植家国情怀的生动载体。

五、匠心制作，镌刻成长印记

临近毕业之际，六年级学生以教材中的实践任务为指引，全身心投入毕业策划书、成长足迹手册及纪念册的制作。他们精心梳理小学六年的学习生活点滴，用文字记录难忘瞬间，用照片定格珍贵回忆，用创意设计展现个性风采。在制作过程中，学生综合运用文字编辑、版面设计、图文排版等技能，既巩固了语文基础知识，又锻炼了统筹规划、审美创造等综合能力。一本本饱含心血的作品，既是学生成长的见证，更是语文素养的集中体现。

此次系列活动的扎实开展，让六年级学生在读写背算的实践中夯实了语文基础，提升了综合素养。未来，学校六年级语文组将继续立足教材、创新形式，引导学生在语文学习的道路上深耕不辍，行稳致远。

文 字：刘秀艳

图 片：学校六年级语文组

统 筹：胡 敏

审 核：毛 珍 雷海山

编 辑：史周群