又到开学季，各个学校的“家访活动”再次拉开帷幕。一位老师在群里发出通知：“万名教师大家访的活动又开始了”，立马有同行接话：“我们叫千名教师访万家”。短短两句对话，却道出了教育系统内部一场心照不宣的“表演”。

为什么精心策划的家访活动，最终却落得老师不愿、家长反感的尴尬局面？而领导们却依然乐此不疲地推进？

教师：被表格绑架的教书匠

对一线教师而言，家访早已不是简单的家校沟通。它已经演变为一场需要留痕的表演：拍照、填表、写总结、交材料... ...一位教师朋友坦言：“现在家访，最重要的是证明你家访过了。”

本应是教育的重要组成部分，却成了压在教师身上的额外负担。白天上课，晚上备课，周末还要完成“家访任务”。真正的家校沟通，反而被形式主义的繁文缛节所淹没。

家长：被迫配合的“演员”

家长这边又何尝不是有苦难言？本来工作一天已经疲惫不堪，却要为了配合老师的“家访表演”而特意收拾家里、准备接待。更不用说那些被要求摆拍的照片，和孩子一起假装温馨阅读的场景。

有位家长直言：“真正关心孩子的老师，平时电话微信沟通就足够了。这种突击式家访，除了打扰家庭生活，看不出有什么实际意义。”

领导：汇报材料比教育本身更重要？

那么为什么领导们对此类活动如此热衷？答案或许藏在汇报材料里。

“千名教师访万家”这样的数字听起来多么震撼！照片墙上贴满了教师家访的瞬间，汇报PPT里充斥着各种统计数据：走访了多少家庭，覆盖了多少学生... ...这些都可以成为领导政绩的显性证明。

教育主管部门需要展示工作成效，而最容易展示的，恰恰是这些可量化、可视化的“活动”。至于家访的实际效果、教师和家长的真实感受，反而成了最不被关心的部分。

形式主义正在蚕食教育本质

当家访变成了表演，当教育变成了作秀，最终受害的是谁？是我们的孩子，是教育的未来。

真正的家校合作不需要轰轰烈烈的运动，而是日积月累的真诚沟通。不需要摆拍留痕，而是真心实意的关心交流。不需要统计报表，而是实际问题得到解决。

为什么不能把选择权交给教师和家长？让真正有需要的家访自然发生，让沟通在需要时随时进行，而不是在特定时间搞一场劳师动众的“表演”？

教育是润物细无声的事业，不是热热闹闹的汇演。当我们把更多精力放在形式上，必然减少对教育本身的关注。这值得每一位教育工作者深思。

希望有一天，家访能回归本质，不再是任务和负担，而真正成为家校携手的桥梁。毕竟，教育的目的是培养人，而不是制造漂亮的汇报材料。