歌德有句名言：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”小学阶段正是培养孩子读书习惯的最佳时期。回首我与四四班的孩子们一起走过的一年，这是一条用美妙的文字铺成的神奇之路，一本本散发着淡淡的墨香的书籍唤醒了孩子们那颗玲珑的童心，引导孩子们课余时间读自己喜欢的书，孩子们把安徒生的童话故事和杨红樱作品的读了个遍儿，儿童文学、天文地理、中外经典名著、自然百科全书，孩子们在书本中畅游、寻觅、品味、成长阅读的日子，整颗心浸润在芳香的花园里，焦躁不见了，喧闹消失了，生活是一条静静流淌的幸福河流，心灵回归纯净、温暖、执着、坚定。
班级营造浓厚的书香之“气”
班级布置是一门潜在的班级文化，起到了“润物细无声”的作用。为了让孩子们随时地分享读书成果，我把平时语文课上要求搜集的资料、综合性实践活动整理的资料、孩子们自己主办的“主题手抄报”以及优秀习作等，用小夹子夹在窗户上，并进行不定期更换，引导孩子们互相交流，互相分享。班级图书角一直有孩子们自愿捐助的书籍，可以随时阅读或借阅，让书香味儿充盈班级。
班级创造良好的读书氛围
构建多元化的读书方式，营造浓郁的读书氛围。我要求每位家长都下载了考拉阅读APP,在考拉阅读上师生互相交流，生生互相分享，家长孩子一起探讨学习，实现资源共享。每个月开展师生携手共读一本书，读完，读懂；教师引领孩子精读一本书，写好一篇读后感；树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。班级建立读书微信群，每天打卡、督促、交流。组织同学将自己喜欢的书推荐给大家，并且以“我要推荐”为题，写下推荐理由。形成好书大家读，读整本书的好习惯。上好每周学校安排的阅读指导课，交给学生阅读的方法和策略，做好读书笔记，读书卡片，多角度有意识地进行阅读指导训练，提升学生的阅读能力。四年级第一学期，在家长访校的课上，我和孩子们一同分享了《窗边的小豆豆》这本书，总结归纳了课外阅读的方法，取得了很好的效果。把读经典背古诗作为每天、每个双休日、寒暑假的必修课。教师平时少布置重复机械练习的书面作业，保证孩子充裕的读书时间，月末无家庭作业日就是上图书馆的日子，让“每天读书半小时”不只停留在口号，而是化为一种习惯。在班级不定期开展旧书跳蚤市场活动，让孩子们把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级进行旧书交换，获得资源共享。
班级开展丰富多彩的读书实践活动
在平时的教学中，我经常组织开展班级故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。在读书活动中，尽量带给多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。阅读教学中，我还提倡不动笔墨不读书的习惯，我班的学生人人都有一本读书笔记，编写阅读提纲，写体会等。倡导每位孩子制作一张读书卡，展示自我才艺，卡上写着读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等资料。通过展示、评比、进一步激发学生制作读书档案卡的兴趣。
通过开展形式多样的读书活动，孩子们对读书产生了浓厚的兴趣，阅读分享课是孩子们每周期待的一节课。课间能静静地坐在学校读书角，习惯地拿起书津津有味地读下去。读书使孩子们的写作水平渐渐提高了，给校刊《你我他》投稿的人多了，孩子们徜徉在书海里，明白了事理，学会了与人分享，促进了班级学风的良性发展。
书香袅袅浸润童心，一路伴随孩子的成长，四年来，我欣喜地看到孩子们在书的陪伴下的点滴进步，一张张图文并茂、制作精美的的读书卡；一次次精彩绝伦的读书分享会；一场场声情并茂的诗歌朗诵会孩子们在潜移默化中爱上了阅读，爱上了写作。愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园里成长、进步。
