小学数学教研组工作计划集锦

　　指导思想：

　　继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。

　　二、主要工作：

　　1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，争取在全区的拓展，探究型教学活动中取得好成绩。

　　2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。

　　3、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

　　4、进行中青年教师(拓展、探究课的教学评比活动)

　　5、科研注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。

　　三、具体工作：

　　1、继续加强学习二期课改的理论与课程。

　　组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。

　　(1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》，《改进小学数学课堂教学的几点意见》。

　　(2)学习执行《小学生学习习惯16条》。

　　(3)学习讨论《怎样评课》。

　　(4)组织教师学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》，《拓展课指导纲要》等书籍。

　　2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动。

　　(1)人参与“骏马奖”、“耕耘奖”

　　(2)仍进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。

　　(3)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括：

　　①写好一篇教案;

　　②制作一个课件;

　　③写一篇教学反思(或教后记);

　　④做一个小课题;

　　⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课;

　　⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课理念的总结或论文。

　　3、备课注重实用性，有风格和特色。

　　(1)备课要做到备教材、备学生、备教法。

　　(2)要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。

　　(3)年级组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。

　　4、作业检查，作为日常工作：

　　(1)作业格式统一，用笔统一，书写规范。

　　(2)结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。

　　5、做好培优补差工作，继续进行“进城务工子女学习心理及对策”课题研究，充分发挥师生的主动性和创造性。

　　6、组织学科活动，培养学生能力。

　　开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。

　　一、二年级——口算比赛，计算比赛。

　　三年级——计算题比赛，根据要求自编应用题比赛。

　　四、五年级——简便运算比赛，应用题比赛。

　　7、教学质量考核：

　　(1)做好第八周校监控。

　　(2)第十进行期中练习，第二十周进行期末考试。

　　(3)第十三周二、三、四年级区质量抽查工作。

　　四、具体工作安排：

　　时间。

　　内容。

　　相关事项。

　　二月份：

　　1、制定教研组、备课组计划。

　　2、配合教导处第一次备课检查。

　　1、定计划、定时间、定中心发言人。

　　2、检查备课量和教师随笔。

　　三月份：

　　1、学习讨论《怎样评课》。

　　2、积极参加学校骏马奖、耕耘奖的教学评比工作。

　　3、学习执行《小学生学习习惯16条》。

　　1、作好摘抄、交流体会、网上跟帖。

　　2、教学中注重学习过程，提出改进意见。

　　3、确定本学期重点：低年级专心倾听等习惯;高年级书写规范、合理使用草稿本等习惯。

　　四月份：

　　1、学习《教学理论》——第七章节《课堂管理行为策略》。

　　2、各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。

　　3、第八周校监控，做好质量分析反馈。

　　4、第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。

　　1、作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。

　　2、备课组活动模式汇报。

　　3、做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。

　　4、阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。

　　五月份：

　　1、学习《拓展课指导纲要》。

　　2、开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展示。

　　3、做好区质量抽查准备工作。

　　4、开展各年级学科竞赛。

　　5、骨干教师带教汇报课。

　　1、交流体会。

　　2、全校展示评价。

　　3、在不加重学生学习负担的前提下，切实把关。

　　4、各年级单项知识能力情况调查。

　　六月份：

　　1、第二次备课检查。

　　2、课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。

　　3、备课展示交流。

　　4、制定期末计划，出好试卷。

　　5、一学期教研组工作的回顾和总结。

　　1、反思自己的课堂教学效果，写好随笔。

　　2、由一位教师上数学研究课。

　　3、每位教师提出自己意见与收获。

　　4、校科研课题在本学期的收效。

　　5、教研组长、备课组长总结发言。

小学数学教研组工作计划集锦

　　一、指导思想

　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。

　　二、主要工作思路

　　本学期继续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性 ，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

　　三、主要工作与措施

　　(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

　　1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

　　2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。

　　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　　5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

　　6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

　　(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

　　1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

　　4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

　　5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

　　8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

　　9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

小学数学教研组工作计划集锦

　　一、工作思路

　　本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

　　二、主要工作

　　（一）提高理论水平，增强课程实施能力。

　　1、聚焦核心素养。

　　基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《xx省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

　　2、组织教材培训。

　　读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

　　3、加强学习能力。

　　继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。

　　4、举行论文评比。

　　本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

　　（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

　　1、提高备课工作的有效性。

　　强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

　　2、提高课堂教学的实效性。

　　继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

　　3、作业设计与批改。

　　作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

　　4、加强数学教学的反思与改进。

　　撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

　　5、制定错题集。

　　每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

　　6、做好质量监测分析工作。

　　本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五年级学生测试四年级内容）。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

　　（三）加强教学研究，彰显课程实施成效。

　　本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考。

　　1、展示课引领。

　　通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。

　　2、重点课助推。

　　规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升。本学期重点课执教由两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己的评课内容及时上传在上课老师的教案下面。

　　3、考核、汇报筑基。

　　中青年教师准备考核课；五年内的新教师上好汇报课；本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动。

　　4、推门听课。

　　关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。

　　（四）深入推进课题研究工作

　　本学期将继续做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂研究”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的研究”。

　　课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开研究，所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

　　（五）教师能力提升

　　本学期我们将举行教师基本功竞赛，这不仅给每位成员提供锻炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。