小学“二四一”模式课堂教学案（数学） 课题：商的近似数 年级：五年级 教 一）知识与技能 学 目 标 备课人： 课时数：第二课时 进一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法。 （二）过程与方法 能根据具体情况决定商的保留位数，培养学生思维的灵活性，能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题。 （三）情感态度与价值观 在学习过程中让学生获得价值体验，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 掌握保留商的近似值的方法。 【教学难点】 根据实际需要，正确地确定商的近似值。 教学情境图，ppt课件。 准备 预 预习题卡
习 题 卡 预习内容：学生自习，学习小数除法取近似值的方法，并计算：计算：2.97÷8≈ 53÷7≈ 我能提问：同学们，你们预习的如何了呀？能完成上面这道题吗？ 教 学 设 计 学生活动 把下面各题的得数保留两位小数，并 把得数按从小到大的顺序排列。 引 导 出示：87÷9，0.67÷1.52，3.58÷0.自 学 ８＇ 77，0.1÷2.5。 合 讨论，计算： 作 探 究 10＇ 22.3÷7≈ 分组，组织，引导，检查 教师活动 板书 学生完成
课 34÷11≈ 堂 展 示 10＇ 达 检查，纠错，总结小数加减法的方法． 计算，结果保留二位小数 标 检 测 1.8÷72≈ 12＇ 板 商的近似数 书 2.97÷8≈ 设 计 课 从以前的知识适当引导到这节学习的知识．效果会非常好． 后 随 笔 师生共同完成
