好伙伴 第五册第三课
(2008-11-03 19:19:00)
转载 标签： 教育
分类：常规教案
总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上
课题：3、好伙伴（第1课时） 课型：综合课 教学目标
知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏
过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力
情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神
教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教 师 活 动
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《同伴进行曲》
学 生 活 动
（1）导：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是郊游的好时光，我们结指名说 伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段 音乐是齐步走还是跑着走？ （2）初听，听后交流 （3）介绍创作背景
仔细聆听
（4）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？
分组讨论：用不同手段进行描述 提示：可以表演、画图、语言 分组展示 评价
（5）初听C段音乐
导：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相似？ （6）复听C段音乐，画图形谱
（7）导：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。
2、表演《噢！苏珊娜》
（1）导：队形表演很精彩，全体出发。 放《郊游》，学生边唱边表演。 出示牛仔图。
导：小朋友们，这是什么打扮？你知道是哪里的吗？ （2）放音乐，教师边唱边表演。 导：我们和他们一起同行好吗？ 放音乐，学生做动作。 （3）学唱歌曲 （4）朗读歌词
（5）放录音，学生轻唱
仔细聆听 分组讨论 分组展示 集体交流 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐演
导：你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱齐念 一唱。
重点：弱拍的附点节奏
方法：采用教师范唱对比法，让学生听辨练唱、跟唱、连唱
齐唱 指名说
导：歌中说他们去探望朋友们，说明他们跟朋友的友谊非常深厚，该
用什么心情来唱？ （6）再唱歌曲
（7）用打击乐器为歌曲伴奏
三、组织下课
A段 快、有力 板书
B段 慢、柔和 设计
C段 快、更有力 教后
反思
齐唱 指名说 齐唱 集体表演
总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上
课题：3、好伙伴（第2课时） 课型：综合课 教学目标
知识与技能：唱好弱起乐句和附点节奏
过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力
情感、态度、价值观：《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 教学重点：流畅地唱好《噢！苏珊娜》，编创歌词和舞蹈 教学难点：在音乐实践活动中，培养学生的创新精神
教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教 师 活 动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习《噢！表演苏珊娜》 （1）完整地唱一边。 （2）编邀请舞
A、 教师跳基本舞步——跑跳步。 B、 分组设计创作 C、 分组展示 D、 师生评价
2、新歌教学
集体舞蹈 分组表演
学 生 活 动
（1）导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他 们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌 曲，我们来听听他唱了什么？ （2）听录音 学生交流
（3）师：这个学派有肯承认自己的错，说明他怎样？ 学生自由回答
师：你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗？ 放录音学生试拍。 放录音学生打三拍子 提示：第一拍不打 用“LU”哼唱。
仔细聆听 自由回答 指名说
（4）学唱歌词 放录音轻唱 再放录音，轻唱 找一找难唱处 重点：
前三句强拍上的八分音符。 歌中是谁向朋友倾诉“一点错” 所以“我”应唱得重一点，稍长一点。 练唱 练唱
齐唱 指名说
处理：歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”，如果是你有了一点 错，你怎么做？ 学生讨论
怎样唱？（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”， 表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。
连起来流畅地唱一边。 （5）学唱歌谱 出示歌谱
齐唱
师：第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？
比一比谁的耳朵最灵？ 比一比谁的记忆和模仿最快？ 教师范唱 学生跟唱 学生跟琴唱 连唱
指名说 齐唱
3、编创与活动
（1）刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找 自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。 （2）展示 （3）师生评价。
三、组织下课 板书
设计 教后
反思
分组创编
总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上
课题：3、好伙伴（第3课时） 课型：综合课 教学目标
知识与技能：进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力 过程与方法：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力
情感、态度、价值观：《原谅我》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
教学重点：在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力 教学难点：巩固上节课所获得的音乐基础能力
教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教 师 活 动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲《原谅我》 （1）完整地唱一边。 （2）用打击乐器为歌曲伴奏
齐唱
学 生 活 动
分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏 分组表演 出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍
加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）
（3）交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动
（1）师：玩得愉快吗？下面老师考考学派有，看哪些学派有聪明。 出示节奏
2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
师：你会用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？ 听听老师的歌怎样？ 教师示范 学生同座试编 学生展示 师生评价
指名说 仔细聆听
3、聆听《船歌》
（1）导入：听，远处传来了歌声，你能听出他们在唱什么吗？ 放录音，学生聆听
自由唱 集体交流
（2）施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情 和欢快的气氛）
（3）幻灯出示歌词，复听全曲。
师：当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？ 学生交流 （4）再复听全曲
出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱 指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画
指名说 仔细聆听 仔细聆听 指名说
5、师：请学派有用好艘随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上 划行的情景。
6、复听音乐，学生随音乐划动。
三、组织下课
仔细聆听 仔细聆听
板书
设计 教后
反思
