教育研究方法模拟试题二

教育研究方法模拟试题二

一、填空题（每空1分，合计25分）

1、分层随机取样是指对由_ ________并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按_____________的方式选择样本。（性质 比例抽样）

2、总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。“这时采用等距随机取样法。

3、 系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。

4、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的内在效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的外在效度较高。

5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：_______________，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，____________。（图书馆 计算机互联网） 6、内容分析法中，________________是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位。

7、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和_______________。 8、在编制尺度式问卷时，尺度范围在______________之间最好。

9、问卷的编制主要分以下几个步骤：①确定研究目的，提出研究假设②了解研究问题的特质③___________________④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本⑤选择并决定问卷形式⑥拟定问题的题目并随时修改⑦预试⑧_____________________

⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。

10．半结构型访问法是把____________________交给访问者，但无一定的__________，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

11．不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即______________变量。

12．对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的______________问题。

13．观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、________________、__________________。 14．____________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。 15．____________是编制测验的中心环节，______________是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

16．相关系数r的__________±1之间。“+”号表示变化方向一致，即正相关；“-”号表示变化方向相反，即负相关。相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同。

17．总体方差²与总体标准差，是以__________时的离差平方的平均数和离差平方的平均数的开平方数、。

18．当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量__________时，采用等级相关法计算变量之间的相关性。

1． 2. 3. 4 5 6分析单位 7参考文献查找方式8 十六 9 确定行为样本 确定除问卷法之

外进行研究的其他辅助方法10 要问的有关问题 问题顺序11 环境变量 12 控制13 现象描述记录 图形记录14 测验法15 编制测验题目 题目16 数值范围介于 `17 总体作为研究对象 18 小于30时

二、名词解释(每题5分，共25分) 1、 行为样本

2、 取样

3、 操作性定义 4、 区分度分析 5、 次数分布

三、简答题（每题8分，共24分）

1、在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。

2、在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？ 3、简单叙述测验在选择题目及编排上要注意的几个方面。 四、论述题（每题13分，共26分） 1、试述内容分析法的四种设计模式。

2、评价一个测验的优劣，应从哪些方面入手？