幼儿园小班语言活动：鸡蛋变娃娃
设计思路
小班幼儿的自我感受正在发展，为了满足她们的愿望，我结合《鸡蛋变娃娃》这个浅显的故事，并尝试通过提问、游戏等方式让幼儿知道小鸡是从蛋里孵出来的，让幼儿了解爸爸和妈妈的角色。本活动重在引导幼儿在听听、说说、玩玩中理解故事内容，通过游戏活动让幼儿体验语言活动的乐趣。 活动目标
一、在游戏情景中学念儿歌。
二、知道鸡蛋能够变鸡娃娃,体验与老师同伴一起分享故事学习儿歌的乐趣。 活动准备
鸡蛋一颗、课件《鸡蛋变娃娃》、小狗、小猫头饰各5份、鸡蛋头饰一份、课件《寻宝之旅》、藏宝箱。
重点：在游戏情景中理解并学念儿歌。
难点：知道鸡蛋能够变鸡娃娃，体验与老师同伴一起分享故事、学习儿歌的乐趣。 活动过程
一、以语言游戏《········》，引入主题
（导入一）教师：宝宝我们一起来玩《捉蜻蜓》的游戏吧。
请幼儿围到教师身边，教师扮“网”左手伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指扮“网”，教师边念儿歌边上下移动“网”，儿歌念完，扮“网”的手掌迅速握紧，捉住“蜻蜓。”
教师：天灵灵，地灵灵，满天满地的捉蜻蜓，捉蜻蜓捉蜻蜓，捉住一只小蜻蜓。 教师：看看我捉住了什么？（鸡蛋）
教师：谁是它的爸爸妈妈？（鸡爸爸、鸡妈妈、大公鸡、母鸡）
这是一颗特别的蛋，除了公鸡母鸡是它的爸爸妈妈以外它还有别的爸爸妈妈，宝宝知道有谁是它的爸爸妈妈吗？
教师：今天我给宝宝带来了一首好听的儿歌，学完这首儿歌以后，我们就会知道还有谁是它的爸爸妈妈了，现在我们一起来欣赏吧。
（导入二）教师：宝宝我们一起来玩《猜猜在哪头》游戏吧。
教师：公鸡头，母鸡头，鸡蛋鸡蛋在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？ 教师两手背身后，从身后变出鸡蛋。
教师：这是什么？（鸡蛋） 教师：谁是它的爸爸妈妈？
幼儿：鸡爸爸、鸡妈妈、公鸡、 母鸡 教师：还有谁能够当它的爸爸妈妈？
教师：除了公鸡母鸡、还有谁能够当它的爸爸妈妈？
教师：今天我给宝宝带来了一首好听的儿歌，学完这首儿歌以后，我们就会知道还有谁是它的爸爸妈妈了，现在我们一起来欣赏吧。
二、观看PPT学习儿歌，在教师的引导下理解儿歌内容。 （一）幼儿完整欣赏动画。
（二）教师一边播放动画，一边提问，引导幼儿理解儿歌内容。 教师：小狗和小猫在玩过家家的游戏，他们谁当爸爸，谁当妈妈？ 教师播放画面，引导幼儿回答。 教师：他们找谁当宝宝？（鸡蛋）
教师：他们喜欢这个宝宝吗？能够用什么动作来表示他们的喜欢？
教师：小狗和小猫可喜欢这个宝宝了，每天都搂着它抱着它睡觉，最后鸡蛋变成了什么？
教师小结：爸爸搂着它，妈妈抱着它，让鸡蛋很暖和，它就能变成鸡娃娃了。 三、游戏《你蹲我蹲》，协助幼儿记忆儿歌中爸爸妈妈的角色。
教师：小狗和小猫是鸡蛋的新爸爸新妈妈，不过它分不清谁是它的爸爸，谁是它的妈妈，我们用一个好玩的游戏来协助它记住它的爸爸妈妈好吗？
教师把幼儿分成两组，一组带上头饰扮演“小狗爸爸”，一组带上头饰扮演“小猫妈妈”，教师扮演“鸡蛋”并念儿歌：“鸡蛋蹲，鸡蛋蹲，鸡蛋蹲完小狗蹲”，被点到的“小狗”组接着念“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完休息啦”，这时教师提问：“蹲着的小狗是鸡蛋的爸爸还是妈妈？”，幼儿回答后，教师继续念儿歌“鸡蛋蹲，鸡蛋蹲，鸡蛋蹲完小猫蹲”，被点到的“小猫”组接着念“小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完休息啦”，这时教师提问：“蹲着的小猫是鸡蛋的爸爸还是妈妈？”，游戏可反复。
四、游戏《寻宝之旅》巩固儿歌，结束活动。
教师：鸡娃娃终于理解了它的新爸爸、新妈妈，他们开开心心的在一起玩游戏，一天他们得到了一张藏宝图，据说里面藏着神秘的宝藏，现在我们跟着小鸡一家开启我们的神秘之旅吧。
教师讲解“寻宝”要求，没到达一个地点时要把儿歌念出来才能通过，直到最后寻到
“宝藏”。
教师：在经过了很多困难后，鸡娃娃一家终于找到了宝藏，他们想和宝宝一起分享宝藏呢，现在我们一起来分享宝藏吧。 附儿歌：
小狗当爸爸，小猫当妈妈，找个鸡蛋当娃娃，爸爸搂着它，妈妈抱着它，嗨，蛋里钻出个鸡娃娃。
