部编版一年级语文2 《小小的船》优质教案

教材简析

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。

诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海 里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第 二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画 了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”，第一个 指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。

课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星 星正对着她微笑，充满想象和童趣。

教学目标

1. 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。

2. 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重、难点：

朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音；

会写横折钩和竖弯钩。想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

课时安排 1课时

教学准备 教学课件及卡片

教学核心问题梳理：想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽 教学过程设计 一次备课 教学过程：

一、揭示课题，学习“船”字

1、教师出示一组船的图片（客轮、货轮、小木船、军舰），让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。

2、学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么 3、一齐朗读课题“小小的船”。 二、朗读感受，学习生字

1. 学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中 “小小的船”在哪里。

2. 教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准 字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。

3.学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练 习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月 儿”和“小小的船”，学生开火车读。

4. 引导学生猜谜语学生字。 猜字谜的学习 （1）教师出示顺口溜，请学生猜一猜。 形式比较有趣，富有

“一横一框，一对小人藏”——两思维的挑战性。学生 “一点一点大”——头 “土里出太阳”——里 （2）做动作，请学生猜一猜。

一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看 请一个同学双腿微微平开，站在门框。——闪

5. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。 三、积累语言，模仿运用 1. 教师出示词语。 船 小小的船 月儿

弯弯的月儿

请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会它 们的不同。 2. 借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。 3. 说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖 尖的”。 4. 朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会 看见什么 5. 引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”，体会“闪闪 的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。

学生都见过船但是对小木船的印象不深。用图片感知的形式， 让学生对“小小的船”有了直观感受。

在说一说，动一动的 活动中猜出谜底很有 意思，会留下深刻印 象。而考一考别人的 过程则是再一次的识 记巩固和学习成果的 展示。

通过比较，感受 运用了叠词后的表达 效果。