最是书香能致远
——教师读书活动之由“经典浸润人生”想到“读经教育”
张湾中学 杨海峰
冯骥才先生说，人生就是一本书。
冯老用了一辈子的时间读人生这本书，“至今还没有读懂这本人之书”实为自谦之辞，人生之书，如冯老这般读法，算是读透了，读出人生的味儿了。他用琐碎细微的生活小事直白的叙说了最质朴最简单的道理。
不要埋怨别人的冷漠，自备人生的“雨伞”。不要责怪别人的势利，擦亮自己的双眼。不要憎恨别人的虚伪，相信人性总会回归。不要反感别人的自私，张开自己宽厚的胸怀。不要鄙视别人的庸俗，把他当作自己的一面“镜子”。
这样读人，需要的是一种气度和胸襟！
这样读人，锻造的是自我的品格，彰显的是自我的胸襟，培养的是自我的气质。原来读人，就是学做人，学做真善美的人，一个大写的人。
书难读，人生之书更难读。用一生的时间来读好书，冯老告诉我们要用心，要努力。
有人说，教育是太阳底下最崇高的事业。唯其崇高，越是艰巨。 更多的人说，教育是一种越是走近她，越难爱上她，越想离开她的事业。
也有人说，教育是非常简单的事；教育是非常轻松愉快的事。
我想，这种高远的境界，只怕非常之忍耐，非常之智慧，非常之艺术，便难以企及。
也许是从年从事语文学习与教育的缘故，特别是近年来倡导的学校内涵特色发展、特色兴校的理念，很多学校返璞归真，注重了学校“经典教育”。我也开始关注教育界关于中小学生读经教育的信息，并重温了《三字经》《弟子规》《论语》和《增广贤文》《唐诗三百首》《宋词三百首》等传统经典，是一次弥补，是一种陶治。诵我国学，扬我文化，陶我情操，塑我人格，是不是应该成为中小学德育的重要内涵呢？
关于读经，仅，就有一百多万小学生在接受这种教育。东南亚从、澳门、新加坡、马来西亚、印尼到越南、泰国、缅甸，凡是有华侨的地方就有人在读经。
我们提出的“好书点亮智慧，阅读陪伴成长”，就是要教育我们的学生认识到：我们人除了身体的长大之外，我们还有内在精神的、心灵的、文化层次的成长。文化是我们的根。这正如一个人如果是生长在丛林的民族，在一个非常偏僻野蛮的地方。他所面对的环境没有文化的熏陶、没有精神的陶冶。那么，他一辈子就跟野人差不多，跟动物差不多。
看看我们这些接受母语教育长大的孩子，打开经史子集，不能读原文，还要靠翻译，就是因为这个孩子没有了解深度的中国文化。
孩子要成长的不仅是身体，更重要的是心灵也要成长。我们教育的下一代，要有宽阔的心胸，要有悲天悯人的情怀。这些从哪里做起？
——从文化的教养做起。
有人给出了“读经教育”简单易行的方法。教材就是经典，教法就是读。读法就是一句话，六个字——“小朋友，跟我念”。读经教育就这样简单，一个善于教导的老师，一定时常呼唤，叫做耳提面命。读经教育，具体到生活中，就是反复读，读得很熟，融入在自己血液里边。至于懂不懂没有关系，读完再说！读过以后，再琢磨，再悟理，再联系生活校正行为，这就大有裨益了。
研究表明，13岁以内是学生记忆和接受信息的黄金时期，是成长的关键段。这个时期内学的东西，都影响他一辈子。好象深入到骨髓一样，一辈子洗刷不掉。儿童的吸收能力是最好的，越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。读经，就是以诵读的方式将经典文化全部堆存在孩子们生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果。
语文教师，作为母语的教授者，更是经典文化的传承者。我们每个老师，所要教给学生的，一定是教他有用的东西。哪怕是几分钟的教育，要影响他的心灵和人生，哪怕只是几句话，要让他受用终身。
“经典浸润人生，好书伴我成长”，让我们用一生的时间来读书！
