《宝葫芦的秘密》读书笔记(精选多篇)
第一篇：《宝葫芦的秘密》读书日记3月9日星期天晴星期五下午的最后一节课是我们最喜好的念书课，我们都期待着老师来给我们上。老师终于走进了课堂。“同学们，今天是我们的什么课呢？”老师说。“读书课。”我们齐声答复，然后各人欢呼进来。今天我们读的是《宝葫芦的秘密》
第三十章，我们翻开书认认真真地读起来，老师也看着自己的书仔细地听着我们的朗读。当我们读到有一个大工具挡住王葆的去路，上面写着“五灯交流收音播唱片两用机”的时候，我就忍不住地哈哈大笑起来。因为我们读得有点儿怪，是两个字两个字一读的，“五灯”停一下，“交流”停一下，“收音”停一下，就这样一直读到“两用机”的时候才停下来的那种稀罕的读法。我笑了好一下子才停下来。我们读到末了一段了，这一段可真令人伤心啊！宝葫芦给王葆变出来的自行车被他的爸爸和奶奶知道了，于是爸爸问了他许多题目，比如这辆车是不是你偷来的？是不是打同学那儿来的……王葆就随口说了句：“是郑小登托我给他保管的。”爸爸说：“你没骗我吧？”奶奶又说：“我们家王葆是不会说谎的。”王葆可再也不由得了，就哇哇地大哭起来。文章读完了，课堂里静得出奇。同学们都沉默不语，我仿佛只能听得见同学们的呼吸声，他们个个都低着头，似乎都在为王葆感触伤心。老师好像也被这种气氛给熏染了似的一声不响。此时的我都快跟着王葆一起哭起来了。“我们来玩个游戏吧。”老师终于冲破了缄默沉静。我们回过神来，觉得没那么伤心了，大家都说：“好！”老师说：“我先出一个关于《宝葫芦的秘密》的问题，然后你们就说出答案。”先是
第一组答题。“王葆是在什么地方找到宝葫芦的？”“河边，河边！”汤天皓飞快地
说了出来。“对了。”原来这个游戏这么好玩啊！同学们冲动地跳起来，迫不及待地想答复老师出的题目。“王葆的书包里有什么书让王葆不敢让同学们发现？”“科学画报。”罗兴抢着说。到了我这组了，我激动不已，我一定要答对老师提的题目。
“宝葫芦给王葆吃的是什么棋？”“是马。”黄菠抢在了我的前面，我原来也要说的，但是晚了一步。不外不要紧，开心又写在了我们的脸上。读书课——我越来越喜欢你了！
第二篇：宝葫芦的秘密读书报告单《宝葫芦的秘密》读书报告单及亲子阅读卡班级：
第三篇：《宝葫芦的秘密
读书考卷二年级“读书小达人”评选
班级：姓名：学号：
1、《宝葫芦的秘密》作者是（）。
a．
张天翼b．
苏鸣凤c．
姚俊d．
郑小凳
2、《宝葫芦的秘密》中，王葆是（）。
a．
幼儿园的小朋友b．
画家c．
少先队员d．
科学家
3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后
第一个愿望是（）。
a．
变出房子b．
变出鱼c．
变出熏鱼d．
变出卤蛋
4、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”忽然不见了，怎么回事？是（）。
a．
掉到地上了b．
跑到王葆嘴里了
c．
在姚俊的口袋里d．
变没有了
5、王葆在电影院里落下了（）。
a．游戏机b．书包c．铅笔盒d．望远镜和两本新书题目出自《宝葫芦的秘密》一书
2020年4月
第四篇：《宝葫芦的秘密》读书交流表《宝葫芦的秘密》读书交流表班级：_________
姓名：_________时间：_______内容简介：故事报告小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时间，或在课余生活中遇到不顺遂的时间，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。有了这个宝葫芦后，王葆在学校的体现是突飞猛进，让同学们大为惊愕。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了到场校队的时机。
生活仿佛变得那么完美??可是，王葆却为拥有宝葫芦生出了无数烦恼，最后竟然把这个宝葫芦砸碎了，这到底是怎么回事呢？点击作者：张天翼（1906—1985年），中国著名的现代小说家和儿童文学作家，被誉为“中国的安徒生”。曾任《人民文学》主编等职。主要作品有短篇小说《华威先生》、《包氏父子》以及儿童文学作品《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》等。《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一篇童话作品，也是他儿童文学创作的岑岭之作，著名童话大王郑渊洁这样评价张爷爷：你才是真正的童话大王！解读童书：
1、书中的宝葫芦都帮王葆做了些什么呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印在各人的头脑中了，请你也来说说对宝
葫芦或对王葆的见解。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、宝葫芦让王葆当上了特别的幸福人。书中的宝葫芦最后对王葆说：“这可好了，这可好了！你完全自由了！从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！”
你羡慕王葆的这种幸福生活吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸：同学们，宝葫芦固然神奇，它会变许多工具，然而所有这些东西都不是它本身创造的，而是调用别人的。王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不劳而获给心灵带来了极重繁重的包袱，最终舍弃了他所谓的宝贝——宝葫芦。其实我们本身便是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满伶俐的大脑去创造，我们的宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！读了这个故事，你肯定有很
深
刻
的
感
觉
，
请
把
它
写
下
来
与
大
家
分
享
！
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第五篇：宝葫芦的秘密教案《宝葫芦的秘密》读书指导教案
活动目标：1
交换阅读感觉，加深对作品的理解
2
感觉作品的魅力，体悟作品的生命诠释
3
以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣
教学过程：
一、整体感知，交流感受
师：念书真是有意思。它用小故事报告大伶俐，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来举行一次班级读书会。读书会，实在是最轻松的，由于在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，能够放心大胆地说。
我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密）
师：这篇童话主要讲了什么事呢？
（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能顺手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的体现今后突飞猛进，生活好像变得那么完善。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他啼笑皆非之余，也明确了做人的原理。）你喜欢这本书吗？说明理由
借机插入：
宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）
如果你也有如许一个宝葫芦，你会要什么？
二、书本知识大比拼
看来这本书各人都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，
1、2为一组，
3、4为一组。
没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须答复的题目。抢答题固然是谁举手快谁答，每题10分。
必答题，
第一组
1王葆最好的朋侪，垂纶谁也赛不外他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不失去。郑小登
2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿
3
王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）
第2组
1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤2神奇的小动物，居然会跟人发言，还挺有哲理的。谜底：金鱼
3
下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）
抢答题
1
王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？
2
得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？（房子）3
在我的形貌中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。（小珍儿）
4
听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？（变出火柴和燃料让王葆烧）
5
书中，王葆的爸爸由于什么事而生机，大发雷霆？
三、精彩片断细细品
由于作者深深地认识儿童生存，善于推测他们的生理状态，所以本书在人物的描画和语言的运用上，都相称乐成，尤其是人物的对话、内心描写，睿智幽默，深受小读者喜好。片段一：精彩的对话
苏鸣凤嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成之字形了，这两处都得折成直角才成！”比及我把它一改正，苏鸣凤又来了：“这成了钝角了，不行！”“怎么又不行？”“你这么着没有，摇不起来！”“你怎么知道它摇不起来？”有人插嘴：“这着实不像个摇柄，倒像一个人，站在泳池边刚要往下跳的姿势。”各人笑了起来，我把东西往地下一扔“还兴讽刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把工具顺脚一踢，就往外跑。苏鸣凤追了出来“王葆，王葆！”“别理我！”“王葆，别这样，你这是什么态度？”“噢，就你态度好！好极了，可不得了，等着《中国少年报》登你的照片吧！”“王葆，你这么样可不会有人同意你……”“我才不稀罕你们的同意呢！”我头也不回地走，眼泪简直要冒出来了
片段二：精彩的内心世界描写
哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚，我多快活啊！又打了一个滚。我真恨不得跑去报告奶奶，报告爸爸妈妈，说我得到了幸福，什么事变都有了措施。我也真恨不得跑去报告同学们，说我将来要干什么就能够干什么，准有成就，不是当好汉便是当榜
样。这可一点不是吹牛，我有百分之百的把握……可是我不能对任何人泄漏一个字。我得保密。可是我又有满肚子的开心，关也关不住地要迸出来。我没有措施。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可照旧觉得到不敷劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。
请同学们摘抄精美段落，感受作者的语言魅力吧！你一定会从中受益匪浅！
四、众说纷纭
读了这本书后，请你当一回小评论家，和同学讨论对王葆和宝葫芦的见解。
1、宝葫芦让王葆当上了特别的幸福人，你羡慕这种幸福吗？你心中的幸福生活是什么样的？
2、宝葫芦那么好，王葆为什么扔了它？
3、你想得到宝葫芦吗？为什么？
五、真情推荐
张天翼被称为“中国的安徒生”，他的作品还有《大林和小林》《秃秃大王》》《不动脑筋的故事》等，读了他的书，你的语言会更富厚，说话会更幽默！康巴什
第三小学
二〇一四年十二月十三日
