8、《安全地玩》教学设计
教学目标：
1、知识与能力目标
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备：
教师准备： 课件。 学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。 教学过程 一、导入活动，引出话题
1、(课件出示)师：同学们，你们看看图上的小朋友他们玩的安全吗? 2、引导交流
3、看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
二、在这里玩安全吗
1、同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?
2、学生讨论交流。
3、(课件出示《捉迷藏》)你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?
4、小组讨论。
5、全班交流。
三、我是安全警示员
1、观察课本中三幅画，你们从中发现了哪些安全隐患?
2、学生汇报。
3、小结（警示语）
4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5、学生在班内交流展示。
四、我们的安全提示牌
1、你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?
2、学生回忆并回答。
3、下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4、学生动手操作，班内展示。
五、课堂小结 通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
