考试周刊 ２０１５年第５４期 提高高中化学教学效率的方法探究 唐丽娟 （江苏省泗阳县致远巾学，江苏泗阳２２３７００） 摘 要：新课程标准要求高中化学教学以学生为本，追求课堂教学效益的最大化。本文从教学实际出发，结合多年教学经验， 对如何提高高中化学教学效率做一些探索。 关键词：高中化学教学效率 方法探究 高中化学是高考重要考察科目，高巾化学课堂教学中很 主体性结合起来，在教师启发诱导下，重视学生能动性，指导学 多因素会直接影响教学效率和学生学习心态，也会影响化学 生积极参与．通过对一些事实和问题的探究、积极思考，自 教学目标的实现程度。在课堂上如何有效利用４５分钟提高教 行发现并掌握相应原理和结论。研究性学习要求学生自选主 与学的效率是师生们非常关心并实践的永恒话题。 题、自我解决．完全尊重学生能动自主意识，积极培养学生个 １．充分备课和学生预习相结合 性，开发学生创造性．有效促进化学教学效率提升。 备课包括备课程标准、备教材、备学生、备板书、备实验、 ４．利用现代技术．提高课堂教学质量 备多媒体、备学生等。教师备课时要确定一节课的教学目标与 新课程改革以来，要求教师利用现代教育手段辅助课堂 要求。找｝｝ｊ教学重点和难点，了解学生思想动态及化学知识和 教学。随着科学技术在课堂教学巾的广泛应只ｊ，多媒体成为一 能力状况．并据此确定教学方法。备课越充分，教案设计得越 种重要的课堂辅助教学手段．但是这种新型教学方式并不是万 详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。学生通过老师布 能的，一味依赖使用有可能导致课堂效率降低。有些教师将大 置的预习提纲．发现问题并带着问题参加课堂师生互动学习， 量时间花费在如何制作精美课件上，虽然课堂氛同变得热烈活 学生会带着强烈求知欲听课，这样，教师的备课和学生的充分 跃，但华而不实。没有起到应有的教学实效，学生没有因此拓展 预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而大大提高课堂教学 思维，教学目标难以实现。因此，化学教师要合理把握多媒体使 效牢。 用尺度．能自主演示的实验最好不要用多媒体演示，只有一些 ２．加强学习方法指导倡导学生自主学习 课堂中无法演示的实验，才可以运用多媒体代替演示实验。 有些学生对化学知识都是死记硬背．特别是高一学生．由 ５．充分重视学法指导 于刚从初中过来，初中化学知识较少，要求也不高，因此很多 教学是教与学的双边活动。教师的教只有通过学生的学， 学生都是死记硬背，直到高巾．还有很多同学延续那种“学习 才能起作用、见效率。“授人以鱼，不如授人以渔”，指导学生学 方法”。而对高巾化学来讲．知识点繁多，需要记忆的东西很 习方法．使学生成为学习的主人．对提高课堂教学效率是十分 多，要求比初巾高了很多，如果学生还是像初中那样死记硬背 重要的。指导学生预习方法，预习不是看一遍书即可，教师可 的话，肯定记不完。所以课上教师要给学生解开这个“结”．让 列出提纲让学生自学．发现问题．带着问题听课。指导学生听 学生知道高中化学与初巾化学是相同的，知识点明显增加了 课方法．动耳听清知识的来龙去脉：动脑加以分析、归纳，将知 很多，实验也增加了很多，计算也增加了很多，还有就是需要 识加以整理以便加强记忆：动手将重点内容做笔记以备复习。 同学们推理的东西很多，因此，在高巾化学学习过程中，需要 指导复习方法．根据遗忘曲线．遗忘是先快后慢的。这就要指 同学们具有较好的记忆方法或较强的记忆能力．需要有较强 导学生及时复习，到后来可间隔一定时间复习，间隔时间随复 的逻辑推理能力。还需要有较强的实验能力和计算能力．这样 习次数越来越长。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率必 才可能学好高巾化学。当然初中化学和高巾化学的区别是很 将大大提高，学生将受益终身。 大的．突然让学生改变是有很大难度的．需要教师在课上给同 总之。新课改对高中化学教学提 更新和更高要求．化学 学们一个过渡期，指导同学们如何转化学习思想．如何寻找适 教师应转变传统教学理念．利用多种教学方式．实现教学目标， 合自己的学习方法，教师可以传授一些自己的经验和以往学 完成教学任务。采用的教学方法不能固定死板，必须灵活多变， 生学习经验，让学生很好地学习高巾。 且不断改进与完善。只有立足于以学生为本的指导思想，才能 ３．采用探究式教学模式 积极发挥化学教学的有效性，提高化学教学课堂效率。 探究式教学模式，即在教师启发诱导下．把教材作为基本 探究内容，通过学生自主学习与讨论合作，充分进行自由 参考文献： 表达、探究、质疑、讨论问题，从而解难释疑的活动。这样的教学 ［１］陶红．优化课堂设计，提高教学效率——高中化学课 模式有利于学生深入理解和牢记所学知识。科学的探究活动 堂有效性教学初探［Ｊ］．中学生数理化（学研版），２０１２，Ｏｌ：８３． 注重培养学生自学能力，要求我们做到以下几点：首先，化学教 ［２］谭庆宁．高中化学高效课堂建设浅谈［Ｊ］．数理化解题 师要能精心设计教学，努力创设发现情境，提出问题。这样不但 研究（高中版），２０１２，０４：６３－６４。 使学生学习注意力得以集中．而且有效凋动学生学习欲望及好 ［３］张剑敏．提高高中化学教学效率的原则［Ｊ］．数理化学 奇心，这样学生能在老师指引下发现更多问题，并主动寻找解 习（高中版）．２０１２，ｌ２：８３－８４． ． 决问题的方法和答案，从而不断创造出新东西。其次，教师要把 ［４］徐燕．小议如何提高新课程下高中化学课堂教学效率 指导学习和学生研究学习相结合，即把教师的主导性和学生的 ［Ｊ］．高中数理化，２０１３，１８：６２—６３． 的具体知识，通过小组合作交流形式．对化学实验结果进行充 学学习能力。 分总结。借助游戏形式，可以让学生对具体化学知识进行快速 且深层次的理解。这样的教学方式很容易激发学生的化学学习 参考文献： 兴趣，从而让学生投人更多精力关注化学知识学习效果。 ［１］吴光银．化学教学培养高中生创新能力的培养［Ｊ］．中 因此，在高巾化学教学过程中．教师要在深入理解教材和 学化学教学参考，２０１３（４）． 把握学生学习实际的基础上．针对教学实际，运用游戏化教学 ［２］刘忠强．高中化学课堂创新教育教学模式探讨［Ｊ］．中 手段，有效提高学生的化学学习兴趣．最大限度提高学生的化 学化学教学参考，２０１３（５）． １４９
