优化数学课外作业 有效减轻学生负担

阎良区西飞第二中学 赵晓绒

数学课外作业是教师对学生学习数学情况的检测、发展学生思维的一项经常性的实践活动，也是师生间信息交流的一个很好的平台。学生要熟练掌握数学知识、数学方法与技能，都离不开作业这一基本活动。在课程改革不断深入的今天，为了减轻学生过重的作业负担，又让学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度。为了进一步研究数学课外作业如何能更好的切合学生的见闻、理解、情感、调动其思维，提高作业质量，充分发挥作业作为教学的延伸而应该有的作用。我觉得教师应起主要作用。因此，我做了一些尝试，而且成效显著,具体是这样：

一、尝试用激励性语言鼓励学生，激发学生学习数学的兴趣。

把作业本学生当作老师与学生交流沟通的一个很好的平台，增进师生之间的相互理解，真正构建师生互动、平等对话的园地，促进师生共同成长。比如，学习稍微滞后的学生某次作业写得好，就给他写上一段鼓励性的话语。比如：“今天你的表现很棒！加油！你一定会更好的！”“你今天阳光的表现让我们受到教育，努力，帅小伙！”“今天你不服数的精神让我们佩服，继续下去。你的天空更蓝，漂亮姑娘！”这样，就会无形中拉近教师与学生的距离，学生对老师逐渐不惧畏了，慢慢的就会达到爱屋及乌的效果，学生们感觉到了爱，也就感受到了温暖，就会使得数学这门较为枯燥的学科慢慢变得丰润起来。

二、精心研究教材，紧抓教材并合理利用教材上的例题和练习、适当进行拓展和整合。

学生之所以觉得累，是因为每天有练不完的题，而且重复或相似性的题目也比较多，有的题目收效较低。所以，要减轻学生负担，就需要教师尽可能的整体把握课本要求，以教材为主，创造性地使用课本。抓紧课本的例题，可以对课本上的例题及一些相似题目进行整合和拓展，并且在课堂上充分发挥学生的主体作用，学生只有经过讨论交流、合作探索，才能真正学会举一反三，课后也让学生

在例题的基础上尝试着改编题目，这样课后题目就与课堂能很好联系起来以达到熟能生巧，能尽可能的节约学生课外的学习时间，做到了课外是课内的真正延伸。 三、尽可能补充有德育及情感教育意义的题目，做到教育教学相统一。 学习对学生来说确实比较苦，再加之现在独生子也缺乏吃苦精神。一旦受到挫折后就要后退或放弃。所以教师要尽可能的随时随地不断鼓励和教育他们，让学生增强自信心，就像长跑加油一样，使得学生能天天向上。比如：在学习勾股定理时，所拓展的题目为：1.小明想帮助孤寡老人王爷爷在花园内挖一个直角三角形的水池，在水池三边开辟三块形状相同的地，且其中两块地面积之和等于第三块地的面积，请你利用所学的数学知识帮小明至少设计三种方案。2.学校有一条拐弯处为直角样的小路，一边长5米，一边长12米，可是有的同学非要从斜边的草坪上穿过，那么请问这些同学能少走多少路？这样做对吗？以这些题目为切入口，时刻对学生进行教育，真正在数学课堂上达到育人的目的，做到了“要我学”为“我要学”，这样学生完成课外作业的时间明显缩短，从而在一定程度上达到了减负的目的。

四、分层布置作业，使得课外作业个性化。

学习上，每位学生在客观都有差异，因此在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，设计有梯度、多层次的作业，给学生留有选择的机会，让他们各取所需，自己选择作业的数量与难易度。让学生尽可能体验到成功的欢乐，这样可以增进学生的自信心和乐观向上的积极心态。作业分为基础题型、提高综合题型、创新拓展题型、实践操作题型。这样，不同层次的学生完成自定作业时不再有困难，使不同层次同学的数学基础都能在原有的基础上得到很大的提高。同时，不断鼓励同学们向更高层次的作业挑战，培养他们战胜困难的勇气。 虽然在课外习题的补充上我有一些自己的做法，但是我觉得应该还有更好的方法在等着我们去尝试、去总结、去应用。学无止境，因此从今往后，我将在优化学生课外作业方面继续研究，真真正正能起到减轻学生负担的作用，那将是我作为教师最大的幸福。