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小学五年级体育站立式起跑姿势教案
设计及教学反思
课题
小学五年级站立式起跑姿势 作者及工作单位
舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙 教材分析
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。 教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。 学情分析
本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度
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素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 教学目标
1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；
2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；
3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质。 教学重点和难点
重点：听到命令前移重心快速起动； 难点：重心前移并保持稳定。
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教学过程： 1、开始部分； 2、准备部分； 3、基本部分； 4、结束部分。 课题
小学五年级站立式起跑姿势 作者及工作单位
舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙 教材分析
本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的
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基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。 教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。 学情分析
本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 教学目标
1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；
2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；
3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有
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较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质。 教学重点和难点
重点：听到命令前移重心快速起动； 难点：重心前移并保持稳定。 教学过程： 1、开始部分； 2、准备部分； 3、基本部分； 4、结束部分。 课题
小学五年级站立式起跑姿势 作者及工作单位
舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙 教材分析
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本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在400米跑时运用。 教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。 学情分析
本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 教学目标
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1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；
2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；
3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质。 教学重点和难点
重点：听到命令前移重心快速起动； 难点：重心前移并保持稳定。 教学过程： 1、开始部分； 2、准备部分； 3、基本部分； 4、结束部分。
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