关爱寄宿生

-- 让学校成为寄宿生健康成长的学园、乐园、家园

我校位于东风镇南村，是一所农村寄宿制小学，现有学生 45 0 名，其中寄宿学生 263 名 , 他们远离父母， 无论是在生活、 心理 还是情感上都存有“落差”。如何让寄宿生住得舒心，让家长放 心，成了学校领导思考最多的问题。学校着眼于“一切从学生出 发，一切为学生考虑” ，对任课老师、生活指导老师提出“不是父 母，胜似父母”的要求，时时处处关心、呵护学生，让他们在温 馨的校园里健康成长。

一、抢抓良机、改善条件、创设良好的学习生活环境 学校领导远瞩牢

牢抓住灾后恢复重建这一历史机遇， 学校先后投入 700 多万元改善办学条件，建成了逸夫教学楼、 师生公寓楼、餐厅、锅楼房和浴室、户外水厕、校门、透视围 墙和门房，实施了采暖工程。 添置 150 套学生架

子床， 4 万余 元厨具， 5 万多元学生储物柜， 给学生宿舍全部安装了窗帘， 去年 秋季又为峪头来的学生改造宿舍 9 间，投资 2 万余元购置了 40 套 架子床并将生、床、柜、盆、碗统一编号，统一管理。学校抽出 部分经费致力于学生寝室的美化，同时生活指导老师引导学生动 手做一些纸鹤、风铃等学生喜爱的物品来装扮自己生活的空间。

在此基础上，独具特色的校园环境建设，已使我校成为陇县迎接 陕西省义务教育均衡发展合格县验收的一个看点和亮点， 优美的 校园 ，温馨的家

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园，极大改变了学生的生活和学习条件。

二、完善机构，健全制度，为寄宿生管理打好基础。

我校依据学校实际，构建了德育管理、教学管理、活动管理、 后勤保障及安全管理的“五线”管理模式，形成了由校长总体抓， 副校长、教导主任、总务主任分线抓，班主任、生活指导教师、 宿管员具体抓的管理网络。同时结合实际，制定和完善《寄宿生 安全管理制度》 、《寄宿生就餐管理制度》等各项制度二十多种， 对寄宿生的就寝、就餐、活动、安全、卫生等方面都做了具体要 求并分类分项进行了考核考评。 三、用爱心点亮寄宿生的精神世界。

我校寄宿学几乎全为留守儿童，其父母多在千里以外的异地 打工，与父母远隔数重山，在家和爷爷奶奶相处时日多，他们美 好童年的回忆多留在了校园。为了给孩子们营造“家”的氛围， 让他们在校园时时感受“家”的温馨，我校一是要求全体教职工 转变育人观念，优化育人方式，形成“学生视校如家，教师爱生 如子”的良好氛围。二是学校严格选派作风正派，师德优良，爱 岗敬业，身体健康，有责任心、有耐心、有爱心的生活教师，要 像母亲一样呵护、关爱每位学生，逐步培养他们养成良好的生活 习惯。三是实行了学校领导和教师与“留守学生”结对子。四是 学校实行了生活教师与单亲、孤儿、尿床、体弱多病等特殊学生 重点监护制度。五是落实了教师与学生定期轮流谈心制度。

四、加强生活指导，注重自我管理，培养学生健康、良好的自理 能力。

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围绕学生的“衣、食、住、行、学”五个环节，学校要求在 生活教师的指导下大力推行 “四洗”（一天一洗脸和脚，一周一 洗澡，一周一洗衣，一月一洗被） 、“五化”（训练军事化、宿舍管 理专人化、 生活配备统一化、 日常行为规范化、 清洁卫生经常化） “六个一”（物品摆放要做到牙缸牙刷摆放一条线、碗筷入柜一条 线、脸盆左右一条线、毛巾悬挂一条线、鞋子床下一条线、杂物 归类一条线）工程，同时设立了值周生及舍长监督岗，实行一帮 一、大帮小，充分调动同学们自我教育、自我管理、自我服务的 积极性，培养学生健康、文明的行为习惯，营造融洽和谐、积极 向上的育人环境。

五、活动引领，坚持养成教育，提高寄宿学生的整体素质。

我校每天上午都认真坚持早操与大课间操活动，下午课外活 动更是丰富多彩，形式多样，结合乡村少年宫活动的开展，学校 先后成立了鼓号队、舞蹈队、篮球队、合唱团等，开设了书法、 绘画、田径、科技制作、泥塑、剪纸等十多个兴趣活动小组，周 内每天下午 4:30 至 5:30 开展各类活动。如今，一到下午的少年 宫兴趣小组活动时间，校园欢声笑语，人声鼎沸，同学们精神百 倍、生龙活虎，校园变成了“欢乐园” 。我校还积极开展国学经典 诵读活动，每天下午放学以后，寄宿学生开展晚读诵经典活动。 由班主任确定学生每天下午的诵读内容， 诵读经典 《三字经》、《千 字文》、《道德经》及古诗词和现代文名篇等内容。在诵读过程中 注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔 记，积累素材，

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在阅读的过程中汲取精神食量。进行各种形式的 课堂演讲，作文比赛，让学在潜移默化中逐渐学会关心读书，更 关心生活， 做生活的有心人。 同时我们学校大力倡导和开展了 “养 成教育活动，并结合礼仪教育，先后举办了以“养成教育”为主 题的报告会等，督促学生从身边小事做起，哪怕是捡拾一片垃圾、 节约一粒粮食、帮助一次他人、明白一个道理 ，哪怕是真诚 说声谢谢、主动承认错误、大胆提出建议、主动战胜困难 ， 这都是养成好习惯。学校自从开展“养成教育”活动以来，收到 了明显的效果，乱扔垃圾的少了，爱护环境的多了；说脏话的少 了，文明用语多了；乱倒饭菜的少了，珍惜粮食的多了；损人利 己的少了，帮助他人的多了……。

同时，我们还开展了如国旗下演讲等许多德育活动来陶冶学 生的情操、塑造学生的品行、丰富学生的知识，增强学生的安全 意识、法律意识和卫生意识，提高寄宿学生的整体素质。

六、建立档案、家校联系，多元管理，对学生的教育效果达到最 大化。

建立寄宿生档案，对学生家庭地址、监护人、联系方式、家 庭状况、身体心理状况等记录清楚，与学生家长互留联系电话， 对寄宿生在校出现的问题，及时告知家长，并提出建议，同时虚 心听取每位家长的意见。同时结合国家实施的农村学生营养改善 计划，合理安排膳食，确保营养得当，保证味道鲜美，既有完整 的早餐，又有时令水果，保证了学生吃得好、喜欢吃，同时督促 做好饮食、餐具的保洁、厨房消毒及“三防”工作，把好病从口 入关，严防食物中毒等。

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爱由心生，我们坚持“让学生快乐的成长”这一宗旨，更是 尝试“依托活动，发展兴趣，丰富校园生活”， 积极让寄宿生的 生活多姿多彩。让学生在学校学习、生活中时刻感受到家的温暖， 让他们时刻沐浴在家的温暖之中，并在爱的雨露下健康成长，深 切体会到学校就是温馨家园，是他们第二个家。

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