一年级阅读与写作活动方案
实验小学一年级组
一、活动目的：
开展阅读与写作活动兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、活动内容：
本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织写作赛事，鼓励学生多交流。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。
三、活动时间地点：
每周一，二、三、、五下午，一年级在各自教室。
四、活动具体事宜安排：
（一）周内
周一和周三：自由阅读适时辅导；周五开展竞技活动并小结。
（二）周外
第一至第三周：阅读童话故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。
第四至第六周：阅读名人故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。
第七周至九周：阅读文学故事类书籍，先自由阅读后集中欣赏佳作。
第十周至十五周：开展文学赏析活动，选举产生本年级优秀佳作。
五、活动措施：
为避免活动的随意性和盲目性，我们将坚持“六定”管理：一定活动课程，在全面了解学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，安排兴趣小组课程；二定活动目标，针对一些有意义的书籍，教师将在切实可行的情况下组织一些竞赛让学生参加；三定活动时间，每周课外活动时间是固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点。具体细则如下：
1．激励孩子多读课外书：比比谁读得多，争当小书迷。
2．间周一次读书心得交流会或演讲会。
3．一月一次优秀习作展评活动。
4．建立学生读书笔记。
5．鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些有文采的语言词汇表达思想感情。
6．适时开展阅读与写作能力比赛活动。
活动人员：
一年级全体学生
一（2）班快乐阅读兴趣小组活动记录
活动时间：
9月3日
活动内容：
一、阅读方法的指导。
阅读的方法很多，有精读、略读、跳读、游览读等，欧美国家流行的五步读书法是很值得推荐：
第一步，浏览，求一个轮廓的了解。
第二步，提问，留待下一步思考。
第三步，阅读，读通全文，做到边读边思考边笔记。
第四步，复述。
第五步，复习，以巩固获得的知识，得到新体会。
二、阅读童话故事。
三、童话故事听、说、读、写比赛。
活动时间：
9月11日
活动内容：
阅读材料的选择。
一要广，学生的阅读面要广，博览群书。科普类、童话类、小说类、作文选、散文类等健康的有益身心的皆可涉及。
二要精，可从三方面去着手：(a)、延伸性材料 ，就是对某一作品的相关的书籍（或节选的源作品）进行延伸性的课外阅读。 (b)、扩展性材料,就是在课本中学过某作家的一篇文章（或看了某一作家的一本书）后，再选这个作家的其他文章来读。(c)比较性材料，就是学生把不同作家的相同题材的作品
进行比较性的阅读，比一比语言风格或思想感情，写作手法等。
三要远，学生课外阅读不能只着眼于眼前，要“放长线钓大鱼。”比如对名著等也可开始早期阅读。
活动时间：
9月24日
活动内容：
一、阅读名人故事类书籍。
二、交流阅读体会。
活动时间：
10月8日
活动内容：
读说写结合，养成习惯
“好记性不如烂笔头。”课外阅读让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，指导学生摘抄好词好句、科学新闻、生活常识等，以丰富语言、增长知识、启迪思维、陶冶情操。在读过一本书或一个故事后，让学生把其中的重点或基本内容写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。读完一本读物后，还可让学生就某个问题谈谈自己的认识、感想、体会，提高分析事物的能力。也
可让学生把从课外阅读中得到的知识迁移到小练笔中来，哪怕只用到一个精彩的词或一句生动的话，这对提高学生的阅读和写作能力都很有帮助。此外，我们也可让学生续编故事、改写故事，发展学生的想象力，培养他们的创造力。同时，让学生交流读书心得，坚持每天晨读交流自己读了什么书，有什么收获，哪怕是简单的一两句话也可以。每天早上到校后，临近的同学就可以随便聊聊自己昨天读了什么书，有什么收获。
