大学生心理健康调查报告

随着社会的发展，教育理念正从“教书育人”向“育人教书”转变。近年来，随着素质教育的全面推进，心理素质教育作为素质教育的重要组成部分，已经受到教育部乃至全社会的普遍关注。特别对于当今大学生来讲，他们面临着生活环境、生活方式、人际关系、学习环境等方又面的变化，同时又承担着将来就业竞争的压力，尤其对于高职院校的学生，这些变化和压力对他们的心理健康有很大程度的影响，就这一问题展开一次较小范围的调查.调查范围：湖南11、12级大学生。 调查内容如下：

1、是否适应大学生活（针对12年入学新生）？ 2、是否适应大学里的学习环境？

3、人际间的交往是否存在障碍（或者是否能够容易沟通）？ 4、如何看待大学性与恋爱? 一、大学生适应心理方面：

据调查，有1/3左右的大学生存在适应不良的问题，这主要表现在入学的新生身上。他们进入大学意味着一种，周围人会用一种看待成人的眼光来看待他们，这时他们生活的性，社会的责任感都提出了更高的要求。有些学生自理能力较差，突然离开父母亲人，一切都由自己操作：还有一些学生将大学生活想象成理想的天堂，他入学后才发现诸多不足。有些学生缺乏社会经验，分析问题能力有限，对一些复杂的社会现象的认识有失偏颇，在认识和情绪反应上走向极端。

二、大学生学习心理方面。

大学生在校内的主要任务是学习。只有成功的学习才能在学习中获得知识，增长才干。对于我们的高职院校学生来讲，相比之下，他们入学是基础不是很好，甚至较后，而且他们在中学时就没有养成科学的学习方法。入学后的学习环境，学习内容、方式以及任务都发生了变化，造成了学习跟不上，理论课听不懂，甚至有个别学生因为完不成老师布置的任务失声痛哭，这样就使学生在学习上的挫折感越来越强烈，学习一直徘徊不前，成绩每况愈下，最终成绩考试不及格。这样对他的将来的就业竞争造成更大的压力。 三、大学生人际交往心理方面：

调查发现，大学生中发生最多的心理障碍就是人际交往障碍。有些学生还存在有一种儿童心理，只与自己喜欢的人交往，或延续着家庭中存在方式，只要求别人顺应自己的标准，这样在交往中，一旦不符合自己的理想，便产生交往障碍，甚至呈现出对人的看法大起大落，呈现排斥他人的人越来越产生一种骄横的心态，而被排斥的学生则表现为自卑、怯懦、偏执、嫉妒、猜疑等心态。 四、大学生恋爱与性心理方面

大学生入学年龄已接近或处在生理成熟期，调查观察发现：很多大学生已产生恋爱要求，他们渴望与异性交往，并且希望能通过恋爱进一步了解异性。但由于心理的不成熟及所接受的性教育的贫乏，没有形成稳固、正确的恋爱观和性道德观，自控力弱。因而，因恋爱和性问题产生的心理障碍也占有较高的比例。比如，大学生中普遍缺

乏处理恋爱中的情感纠葛的能力。这一调查结果主要来自于外地回乡的大学生。

针对上述大学生存在的心理问题，我们应采取什么措施使他们的心理健康发展呢？

1、要帮助新入学的学生尽快提高生活自理能力，这项工作可以由老师组织老生共同来完成，尽快消除新生的依赖心理，让他们大胆实践，学会自我照顾，处理生活学习中的问题。

2、在大学生的学习方面，首先要做的是帮助他们确立明确的奋斗目标，也就是说让他们充分了解社会需要，专业发展以及自身特长，从而端正专业思想，掌握正确的学习方法，针对不同的个体，帮助其树立适度的学习标准，制定恰当的学习措施，树立正确的学习目标。同时在老师的帮助下，让基础差一些的学生学会读书 ，学会 利用图书资料，学会合理安排课余时间。班主任还应培养良好的班风、学风，形成团结、凝聚的学习氛围浓厚的班级体。 3、 大学生人际交往方面：

作为教师应适时发现学生交往中存在的矛盾和问题，就矛盾和问题的出现要采取各种措施让学生学会处理个人与他人，个人和集体交往中的矛盾和问题，学会客观地评价自己和他人。要让学生在学习和生活中提高自己的个人修养，注重培养豁达大度的气量，要求学生从个人行为的点点滴滴做起。另外适度提高学生的社交意识，来提高社会交往能力，来进一步增强他们将来的就业能力，有效完成他们在校期间的学习和生活。

4、在大学生恋爱与性认识方面。

作为教育工作者应充分了解和重视大学生的恋爱和性方面的心理需求。正确的恋爱观和正确的性观念是大学生人生观的重要组成部分。在大学阶段的教育中应专门开设恋爱与性心理健康教育课，教育学生积极主动进行正常的两性交往培养学生自然、友好、文明地与异性交往能力，既要尊重对方，平等地与人交往，又要学会保持交往中的自尊、自主和责任意识。应积极创造条件，让大学生参加健康的文化活动、体育活动和健康的娱乐活动，以讲座形式教育学生科学地掌握性知识。应让学生懂得性是人的自然属性，同时又要符合社会规范，学会以科学的态度对待性问题。

作为高等教育机构，针对大学生心理健康教育应做出相应对策。 一、定期组织开展心理调查工作，及时发现问题，有的放矢地开展教育工作。

二、向学生广泛传播心理卫生知识，使他们自觉维护个人的心理健康。

三、建设完善的心理咨询机构，包括团体咨询和个体咨询机构。定期向学生宣讲心理卫生知识，并对有心理问题的学生进行专门指导。

当然，我觉得更重要的是所有大学生都要抱着一种包容的态度去看待那些可能心理上存在某种隐患的同学，学着用自己的爱去感动他们、同化他们。因为最好解决心理问题的方法就是避免其发生，将其扼杀在心理病态的摇篮里。

以下附上问卷调查的一部分细节以及数据：

第1题：您的性别是 [单选题]

第2题：您所在的年级是 [单选题]

第3题：您对“什么是心理健康”这概念清楚吗？ [单选题]

第4题：您一般从哪里获取心理健康的知识？ [多选题]

第5题：您经常分析、自己研究自己吗？ [单选题]

第6题：您觉得您自信吗？ [单选题]

第7题：您觉得目前您主要的苦恼是什么？ [多选题]

第8题：您是否了解自己的优缺点，并喜欢自己？ [单选题]

第9题：如果您能改变自己，您最希望改变的是什... [单选题]

第10题：您很关心别人对您的看法吗？ [单选题]

第11题：您认为自己在人与人间的沟通交往上有存... [单选题]

第12题：您的知心朋友 [单选题]

第13题：您在遇到挫折的时候依赖朋友吗？ [单选题]

第14题：当您和朋友之间的友谊出现裂痕时您会怎... [单选题]

第15题：您对自己所学的专业是否满意？ [单选题]

第16题：如果在学习过程中，出现学习效率低下的... [单选题]

第17题：考试前后您总会心情紧张吗？ [单选题]

第18题：您认为紧张情绪会给考试成绩带来影响吗... [单选题]

第19题：您认为大学考证是否会给您带来心理压力... [单选题]

第20题：您认为压力在您的学习生活中有什么作用... [单选题]

第21题：您如何看待大学生的恋爱动机？ [单选题]

第22题：当您对异性表白时，会感到有压力吗？ [单选题]

第23题：如果您单相思异性朋友（即暗恋），是否... [单选题]

第24题：您是否曾为恋爱问题而产生不快情绪？ [单选题]

第25题：您对自己的前途感到担忧吗？ [单选题]

第26题：理想与现实的冲突会让您感到困惑吗？ [单选题]

第27题：您会采取何种方式应对压力？ [单选题]

第28题：遇到时压力您会最先向谁求助？ [单选题] 等等。

另列举其中一部分题目的数据图： 第7题：

您觉得目前您主要的苦恼是什么？ [多选题]

小选项 比例 计 学习压力大 5 71.43% 小选项 比例 计 就业压力大 家庭经济压力大 不喜欢所学专业 人际关系紧张 3 3 2 5 42.86% 42.86% 28.57% 71.43% 个人感情问题 身体状况欠佳 对未来感到迷茫 其它 [详细] 第8题：

您是否了解自己的优缺点，并喜欢自己？ [单选题]

小选项 比例 计 知道，很喜欢 1 14.29% 3 3 5 1 42.86% 42.86% 71.43% 14.29% 小选项 比例 计 知道，但不喜欢 知道，无所谓 不知道 管他呢 以下略。

4 2 0 0 57.14% 28.57% 0%