初中英语阅读论文

摘 要：初中英语阅读需要不断挖掘学生的潜力，培养学生对英语阅读的兴趣，帮助学生建立良好的英语阅读习惯。优秀的英语阅读能力不仅能使学生在考卷上“得阅读者得天下”，也能通过学生英语阅读能力的提高和在其中获得的自信，而促进其对其他英语项目乃至其他学科学习的兴趣的培养，这才是英语阅读教学所要关注的主要方向。

作为三大主要学科之一，英语的教学日益受到许多学生和家长的关注，初中是英语学习的基础阶段，对以后高中、大学乃至专业英语的学习都有很大的影响，在各类英语教学中，初中英语阅读教学一直是重中之重，这是因为在英语的各类或大或小的考试中，英语阅读理解的分值大概占到总分值的25%—30%左右，而且呈不断上升趋势。初中英语教学应该重视阅读教学的地位，使初中英语阅读教学更好、更快地发展。

一、初中英语阅读的重要性 （一）英语阅读的概念

读者能够利用自身掌握的英语或非英语知识去解读含有一定英语或非英语知识的阅读材料的过程就是英语阅读。而英语知识指的是读者所能掌握的英语词汇、语法或者阅读知识的总和，非英语知识则是读者所掌握的与英语知识无关的针对此阅读材料的背景知识，也就是直接或间接地获取英语阅读知识经验的总和。

（二） 英语阅读的意义

1. 提高自信心

因为初中英语阅读在英语考试中所占据的比例较高的分值，所以英语阅读能力较强的学生一般都能获得较高的英语成绩，而中国以考试为主来进行学业检测的教育模式，能使英语阅读成绩好的学生获得极大的自信和满足，这种通过英语阅读而获得的自信，会影响学生对整个英语课程学习的投入度，从而使他们因为擅长英语阅读而更加喜欢学习英语。

2. 培养语感

大量的英语阅读会增加学生的词汇量，熟悉英语特有的语言表达方式，久而久之，就会形成一种对英语学习极其重要的“语感”，使学生的英语阅读和运用的能力得到极大的提高，加深其对英语知识的理解，牢固学生对英语语言的语序、语法等知识的记忆。

3. 开拓视野

英语阅读通过自然渗透的方式，使学生在阅读材料中获得对其他国家的生活习俗、风土人情的文化信息，开拓了学生的视野，让学生在对其他国家文化的了解和欣赏中，培养自己的审美情趣，增加对其他英文作品的阅读兴趣。

二、初中英语阅读的教学方法 （一）培养学生对英语阅读的兴趣 1.由易入难

初中生在开始正式地接触英语阅读的时候，看到大量生疏的单词组合在一起形成的英语阅读材料，理所当然地会产生畏惧和抵触的心

理，这时候教师就应该起到适时的鼓励作用，而不是一味地增加学生的阅读量，反而会过犹不及。万事开头难，教师应该理解学生的抗拒性心理，在英语阅读的初期，让学生去阅读一些短小容易又极具趣味性的英语文章，培养学生的阅读兴趣。在其英语阅读兴趣建立起来之后，把给学生阅读的英语材料的难度稍微提高一点，在学生阅读时遇到困难的时候，要给予及时的帮助，而不是批评学生的错误，这样逐渐提高学生阅读材料的难度的方法可以使其英语阅读的能力逐渐得到提高，由浅到深，由易入难。

2.推荐选择

初中英语阅读的材料有很多种，历史故事、民间传说、地理见闻、幽默小品等都可以作为教师向学生推荐的对象。如果想要快速培养学生对英语阅读的兴趣，就要选取学生感兴趣的英语阅读材料，针对初中生的心理特点，篇幅适中、生动有趣、生词不多、寓意丰富的英语阅读材料更能引起学生的阅读兴趣。当然，很多学生并不是对某些阅读材料的内容不感兴趣，而是对其中大量的生词望而却步，这时候需要教师鼓励学生耐心细致地去阅读这篇英语文章，在花费比其他简单的英语文章的较长的阅读时间后，学生会有劳有所得的满足感，从而扩展了学生英语阅读的范围。不同的学生有不同的阅读爱好，在他们完成各自的阅读后，可以鼓励学生通过简单的英文介绍向其他同学推荐这篇文章，这样也大大提高了学生的英语写作和口头表达的能力。

（二） 指导学生正确的阅读方法

初中的英语阅读教育更注重对学生自我发展能力的培养，即教师

要教会学生遇到不同类型不同难度的英语阅读材料时，采用不同的阅读方法来对其进行科学有效的解读。初中英语材料的阅读方式主要有以下几种：

1.粗略性阅读

粗略地阅读可以帮助学生快速掌握文章大意，为精细性阅读打下基础。在粗读中要注意寻找阅读材料中的主旨句并概括每段的内容，对英语文章有一个整体大致性的了解，获取文章所要表达的意图。英语材料的粗读还要注意对文章中一些关键信息的掌握，例如人物、时间、地点等，抓住文章的大致脉络就能对文章有一个大概的理解。

2.精细性阅读

对英语阅读材料的细读需要进行逐字逐句的理解，在粗读的基础上，掌握文章的基本走向，确定文章细节之间的内在联系，注重阅读材料中语言点的出现规律，完整无误地掌握文章的细节结构。

3.推测性阅读

初中英语的阅读还要求学生通过阅读材料，可以推测出作者的写作目的和观点态度，也能联系上下文推测出一些生词的大概意思，便于对文章材料下的一些理解分析题目的解答，提高学生英语阅读的解读和分析能力。

结语：

初中英语阅读需要不断挖掘学生的潜力，培养学生对英语阅读的兴趣，帮助学生建立良好的英语阅读习惯。优秀的英语阅读能力不仅能使学生在考卷上“得阅读者得天下”，也能通过学生英语阅读能力

的提高和在其中获得的自信，而促进其对其他英语项目乃至其他学科学习的兴趣的培养，这才是英语阅读教学所要关注的主要方向。

参考文献：

[1] 王颖.得阅读者得天下——初中英语阅读教学初探[J].考试周刊，2011（90）

[2] 陈燕亚.得阅读者得“天下”——初中英语阅读教学之我见[J].新课程（教师版），2013（03）

[3] 呙于芹.初中英语阅读教学探微[J].新课程研究（下旬） ，2014（01）

[4] 丁惜真.初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].教育教学论坛，2013（03）