核心素养下高中语文情境教学策略探究

■文/田新兰

摘　要：本文就基于核心素养下的高中语文情境教学策略进行分析，从而使情境教学模式的作用更好发挥，对学生进行更好培养。

关键词：高中语文　核心素养　情境教学　策略在新课程教学标准改革的背景下，在高中课程的教育教学中，对学生能力和素质的培养提出了越来越高的要求，核心素养是其中一个更重要的方面，在高中语文教学中也是如此。因此，在高中语文教学中，语文教师需要结合核心素养选择有效的教学策略和方法，情境教学策略是更有效的方法之一。本文就基于核心素养下的高中语文情境教学策略进行分析，从而使情境教学模式的作用更好发挥，对学生进行更好培养。

一、应用优势及价值：（一）有利于学生学习兴趣的提升。在高中语文教学过程中，为能够使教学质量及教学效率实现有效提升，十分重要的一点就是应当使学生的学习兴趣实现有效提升，这也是提升教学质量的重要措施及途径。在以往教学过程中，大部分语文教师都选择灌输式教学模式，这种教学模式对于学生学习兴趣会产生十分不利的影响，长期在这种教学模式下学习，学生的学习兴趣会有所降低。而在语文情境教学过程中，教师能够为学生创设真实的情境，使学生能够在真实情境中对相关语文知识进行更好学习，教学方式比较生动形象，也就能够使学生在教学中更好投入，有利于学生学习兴趣的有效提升。（二）有利于学生更好理解语文知识。对于高中语文课程而言，由于其属于一门语言学科，在实际教学中有些内容会比较抽象。对于这些内容，学生往往很难真正理解及掌握，而以往教学中对于这一类内容，教师往往都是让学生选择死记硬背方式进行掌握，但这种方法的效率并不理想，并且学生也很容易忘记。而在情境教学实施过程中，语文教师可结合具体情境展示出这些比较抽象的内容，也就能够使学生对这些内容更好理解，从而将这些内容真正掌握，并且能够加深学生的记忆，使学生的语文知识水平能够实现有效提升，满足实际需求。（三）有利学生学习能力的提升。在当前核心素养培养的背景下，高中语文教学中对学生学习能力的培养越来越重视，并且有着越来越高的要求，因而培养学生的学习能力十分必要。在传统教学模式中，往往都是教师向学生灌输知识，学生被动学习知识，这种方式对于学生学习能力的提升不但不会起到理想的作用，甚至会对学生学习能力的提升产生不良影响。在语文情境教学过程中，需要学生能够对语文知识进行主动学习，可使以往学生被动学习知识的情况改变，从而也就能够实现学生学习能力的有效提升，使教学目标及学生的培养要求均得以有效实现。（四）有利于学生核心素养的提升。在目前高中语文教学中，提升学生的核心素养水平已经成为必然的需求，也是一项重要的教学任务，因而实现学生核心素养水平的有效提升十分必要。

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在高中语文的课堂教学中，通过情境教学法的运用，能够使以往单一的教学模式及培养目标得以改变，在这一模式的应用过程中，不但能够使学生自主学习能力得到提升，并且还能够实现学生团队协作能力及文化素养的提升，在此基础上也就能够实现学生核心素养的有效提升，使其得以更好发展。

三、有效策略及途径：（一） 合理创设教学情境。作为新时期的高中语文教师，为能够使教学情境的创设更加科学合理，应当对学生的实际情况及实际需求加强认识，结合学生的需求及要求进行问题情境的创设。另外，语文教学在创设教学情境过程中还需要注意结合核心素养培养的要求，要能够对学生的语文素质及人文素养进行有效培养。在这些内容能够得到理想保证的基础上，才能够保证情境创设符合核心素养培养的要求，使所创设的教学情境能够更加科学合理。（二） 引导学生参与情境任务。在高中语文的情境教学应用过程中，在对教学情境进行合理创设的基础上，下一步就是对学生进行引导，使学生能够在情境任务中积极参与，这一环节在整个情境教学中也是最关键的任务。在这一过程中，主要就是对学生核心素养中的自主学习能力进行培养，語文教师需要对这一方面加以重视。教师需要指导学生分为不同的学习小组，每个小组内成员的语文知识水平及能力要能够实现互补，从而保证小组之间能够相互帮助。在小组获取情境任务的基础上，教师需要使各个小组均在教学情境中有效融入，然后小组内的每个成员均依据自身情况负责不同的环节，通过相互协作使情境教学中的问题及相关任务均能够得到有效解决。（三） 加强师生情境互动。在实际教学活动的开展过程中，语文教师在创设合理教学情境的基础上，还应当改变以往单向知识传输的情况，教师与学生之间应当及时进行沟通交流，教师对于学生情况要及时了解，并且要了解学生的实际需求，在此基础上才能够依据学生的实际需求进行情境创设，使所创设的情境能够更好符合学生的实际情况，这对于学生更好地投入情境中十分有利。（四） 强化教师综合素质。在利用情境教学法开展高中语文教学中，为能够取得更满意的效果，并且实现学生核心素养的有效培养，还应当加强教师的综合素质。学校应当对语文教师加强继续教育及培训，使教师能够形成新的教育理念，使其能够认识到语文教育教学中培养学生核心素养的重要性及意义，同时会使教师能够对情境教学法加强理解，从而实现情景教学的更理想应用，使教师能够在情境教学法的应用中更好地投入。另外，作为高中语文教师，自身也应当不断学习，从而使自身的知识储备能够得以增加，增强自身的教学能力及水平，从而更好开展教学工作，使教学实际需求及要求能够得到更好的满足，为语文教学及学生发展奠定更理想的基础。

总之，作为高中语文教师，应当对核心素养下的新型教学要求加强认识，意识到情境教学法的重要性，结合核心素养通过有效策略开展情境教学，从而使教学质量得以提升，并且使学生核心素养的培养能够得到更加满意的效果，使其更好发展。（单位：重庆市云阳双江中学校）