第２４卷第１期 ２０１５年０３月 吉林农业科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．１ Ｍａｒｃｈ，２０１５ 当代大学生主流意识形态认同存在的问题及实现路径探索 曹俊萍 （喀什师范学院法政系，喀什８４４０００） 摘要：大学生在我国数量多，分布广，是青年中知识层次较高的群体。作为中国特色社会主义事业的建设者和人， 当代大学生对主流意识形态的认同具有重要意义，关系到党和国家的前途命运，也体现了大学生个人和高校创新发展的需 求。本文剖析了当今国际环境、思政教育、校园文化和网络等多方面的影响因素，进一步探索了大学生主流意识形态认同的 实现路径。 关键词：大学生：主流意识形态；问题；路径 中图分类号： 文献标识码：Ａ Ｏｎ ｔｈｅ Ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ Ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ Ｉｄｅｏｌｏｇｙ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ Ｐａｔｈ ｔｏ Ｅｘｐｌｏｒｅ ＣＡ０ ｄｕｎｐｉｎｇ ｆ Ｋａｓｈｇａｒ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｌｅｇａｌ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｋａｓｈｇａｒ ８４４０００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｙｏｕｔｈ ｇｒｏｕｐ ｗｉｔｈ ｍｏｒｅ ｎｕｍｂｅｒｓ ａｎｄ ｗｉｄｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ．Ａｓ ｔｈｅ ｂｕｉｌｄｅｒｓ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓｏｒｓ ｔｏ ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ｗｉｔｈ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅ ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ｏｆ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｓｉｇｎｉｉｃａｎｃｅ，ｆ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｒｔｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ Ｓ ｄｅｓｔｉｎｙ，ａｌｓｏ ｒｅｆｌｅｃｔｅｄ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｄｅｍａｎｄ ａｎｄ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｃａｍｐｕｓ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ ｆａｃｔｏｒｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｎｅｔｗｏｒｋ， ｆｕｒｔｈｅｒ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ａｐｐｒｏｖａｌ ｐａｔｈ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ；ｐｒｏｂｌｅｍ；ｔｈｅ ｐａｔｈ “意识形态是在阶级社会中适应一定经济基 础及政治上层建筑，代表一定阶级、社会集团根本 目的和要求的系统化的思想观念、价值体系和理 论学说的总称。”主流意识形态是一个民族精神信 仰和民族凝聚力的基础，是整个国家和民族的灵 实现路径显得尤为重要。 １ 当代大学生主流意识形态认同的重要 意义 大学生在我国数量多，分布广，是青年中知识 层次较高的群体，是推动社会进步的重要力量，是 实现我国现代化的生力军，在社会发展中的作用 不可忽视．也是党和国家强化社会主义主流意识 形态教育的主要对象。增强大学生对主流意识形 态的认同具有重要意义，既关系到党和国家的前 魂，也构成了社会思想文化的支柱。我国主流意识 形态是马克思主义，马克思主义始终是中国 党立党和执政的指导思想，也是建设中国特色社 会主义事业的行动指南。当今世界全球化、信息化 已成为不可抗拒的客观发展趋势，多种多样的意 途命运，又影响到大学生的健康成长和高校的创 新发展。 识形态冲击着马克思主义主流意识形态，这也对 我国当代大学生主流意识形态认同提出了新的挑 战。作为中国特色社会主义事业的建设者和 人．当代大学生对主流意识形态的认同具有重要 意义，积极探寻当代大学生主流意识形态认同的 收稿日期：２０１４—１２—０３ １．１ 大学生主流意识形态认同关系到党和国家 的前途命运 １．１．１增强大学生对主流意识形态的认同是保障 作者简介：曹俊萍（１９８９一），女，河南省商丘市人，喀什师范学院少数民族地区思想政治教育方向在读研究生。 ・３５・ 第２４卷第１期 ２０１５年Ｏ３月 吉林农业科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．１ Ｍａｒｃｈ，２０１５ 国家意识形态安全的需要 随着社会不断发展进 步，西方敌对势力对我国虎视眈眈，在思想领域的 渗透出现新的特征，他们打着“自由”、“民主”、 “”等旗号，不怀好意，蓄意炒作，内外勾结，制 造混乱；国内各种非主流思潮有所滋生，并试图逐 步侵蚀至最后侵占马克思主义主流意识形态的地 位。苏东剧变的前车之鉴时刻提醒着我们必须坚 持马克思主义的指导地位，坚决抵制敌对势力对 我国意识形态领域的侵蚀和渗透，尤其是对大学 生主流思想的侵蚀和渗透，才能保证社会主义中 国健康发展。青年大学生是社会主义事业的 人和建设者，是社会中至关重要具有一定影响力 的群体，从社会主义建设发展的立场出发．运用科 学的马克思主义武装大学生的头脑，对于维护国 家意识形态安全方面来说至关重要。 １．１．２增强大学生对主流意识形态的认同是巩固 中国党执政地位的需要 在中国党９０ 多年的光辉史册上，书写着一个又一个荣耀． 烈士抛头颅、洒热血，不怕牺牲，前赴后继取得了 一个又一个胜利，取得这些胜利的关键因素是人 们对主义的向往以及对马克思主义的坚定信 仰。正是依靠这样的信念，我们才能在过去、现在 乃至将来克服重重困难。大学生是青年学生的重 要组成部分，是青年中知识层次较高的群体，是祖 国的未来，民族的希望，提升大学生的主流意识形 态认同是我们党刻不容缓的工作。近年来我们党 对意识形态领域的工作相当重视．不断促进社会 主义先进文化的繁盛。党应对各种非主流思 想的挑战，始终保持党的先进性是最基本的要求。 大学生要相信党在政治立场和政治信念上始 终坚持马克思主义立场和主义信念．有能力 走在时代的前列．为国家和人民负责，也能够担当 起意识形态建设的重任。增强大学生对我国主流 意识形态的认同对于巩固中国党的执政地位 是非常重要的。 １．１．３增强大学生对主流意识形态的认同是维护 社会和谐秩序的需要改革开放以来，伴随着社 会主义市场经济确立，我国人民群众的物质生活 水平日益提升。但随着经济全球化、社会信息化、 文化多元化的发展，我国意识形态领域却面临着 人类历史上空前未有的尖锐矛盾和复杂局面．大 学生作为社会发展的一个新生力量，面临着来自 社会转型和全球化带来的各种巨大挑战：高校扩 ・３６・ 张和社会倾向影响下的就业饱和压力，差距 不断扩大的现实冲击，不良社会思潮和价值观念 的影响等，降低了大学生对社会和的满意度， 对主流思想产生怀疑和动摇．国内也有极少数人 对此发出了一些噪音和杂音。我国需要集中力量 进行经济建设。但是也必须高度警惕和坚决防范 敌对势力的渗透、、活动，警惕意识形态 领域西方非主流思想的入侵，不断强化大学生对 我国主流思想的认同，提高社会凝聚力，为实现和 维护和谐社会秩序打下坚实基础。 １．２大学生主流意识形态认同体现了大学生个 人和高校创新发展的需求 １．２．１ 大学生主流意识形态认同是大学生坚定社 会主义信念的需要大学生是祖国的未来，民族 的希望。早有梁启超气宇轩昂的《少年中国说》，还 有形象地把青年比作早晨点钟的太 阳，再有说：青年一代的成长，是我们的事 业必定要兴旺发达的希望所在。中国党一直 高度重视青年大学生的各项工作，不断提高大学 生思想政治素质。加强大学生主流意识形态的认 同，要以马克思主义指导思想武装大学生的头脑， 坚定大学生对中国特色社会主义共同理想，培养 思想过硬的大学生群体。马克思主义是当代中国 最具影响力、凝聚力、融合力、号召力的意识形态， 今天的大学生就是明天的生产力，坚定大学生对 我国社会主义信念的认同对实现社会主义现代化 的建设事业以及中华民族的伟大复兴是极其重要 的。 １．２．２大学生主流意识形态认同是推动高校思想 政治教育创新的需要 自改革开放以来，我国高 等教育逐步从精英教育向大众教育过渡，高等院 校的地位伴随着经济社会的迅猛发展而日益突 出。高校不仅是人才资源的源泉，是先进生产力和 先进文化发展的重要力量，也是思想最集中，知识 信息最密集的地方。家长、社会甚至包括国内外的 密切关注给高校主流意识教育提供了宽阔的平 台，但主流意识形态教育的活力不足和发展相对 滞后，现阶段思想政治教育方式过于陈旧单一，思 想政治教育的内容与形式缺乏丰富创新。思想政 治教育的创新就是要培养大学生以浓厚的兴趣、 不竭的动力、开拓的勇气、坚定的自信并通过创造 性的活动去实现人生的最大价值．对社会做出自 己的最大奉献。 第２４卷第ｌ期 吉林农业科技学院学报 ２０ １ ５年０３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．１ Ｍａｒｃｈ，２０１５ ２ 当代大学生主流意识形态认同存在的 问题及原因分析 大学生是我们党重要的有活力的青年群众基 础，大学生的政治认同不仅影响自身政治素质的 提高，而且关系国家政治的稳定和社会的长治久 安。要不断强化大学生树立社会主义主流意识形 “教学方法上手段单一和死板，有的教师沿用‘六 个一’方法：一间教室，一名教师，一本教材，一本 教案，一张嘴巴和一个粉笔，教学方法枯燥乏味， 脱离学生的主体性。”随着多媒体技术的发展，高 校也越来越重视在教学手段方面的创新，但一些 教师仅仅把多媒体作为板书的替代品，难以调动 学生的积极性。所以．要增强高校思想政治理论课 态．总结当代大学生主流意识形态认同存在的问 题并剖析其原因十分必要。 ２．１ 西方腐朽思想及和平演变阴谋对大学生主 流意识形态认同的冲击 大学生在学生时代形成的世界观、人生观、价 值观对其一生的影响都十分深远，这个时期大学 生有旺盛的求知欲和较强接受新事物的能力，然 而受自身阅历和知识水平的影响缺乏一定的 抵制不良思想侵入的能力，不少大学生受西方“拜 金主义”、“极端个人主义”、“享乐主义”思想的侵 蚀，沉迷物质享乐和崇尚西方的生活方式。社会转 型过程中各种社会矛盾和复杂的问题也让部分大 学生感到迷茫，产生“信仰危机”。全球化背景下， 西方发达国家凭借着超强的经济实力、文化实力 从各个方面对我国进行挑战，特别是中国的快速 发展让西方发达国家产生“中国威胁论”的恐惧， 从而加紧对我国主流意识形态的渗透，企图达到 “分化”“西化”中国和腐蚀我们青少年的目的。苏 东剧变已是前车之鉴 我们必须坚决抵制西方腐 朽思想的渗透，提高大学生的明辨是非的能力和 抵御西方思想文化渗透的能力。 ２＿２ 高校思想政治理论课实效不强对大学生主 流意识形态认同的影响 影响当代大学生对主流意识形态认同最重要 的原因是对主流意识形态认识模糊。而当代大学 生对主流意识形态的认同仅仅停留在表面化的认 同。导致他们在学习中出现了高度的书面认同。部 分大学生只把主流意识形态看作为一项任务，一 门课程，或是一个象征 一种符号，一个应付学业 考试和求职的工具．而不是自己的精神信仰和支 柱。当前高校思想政治理论课效果不高主要表现 在三个方面：教学手段、教学方法和教学内容。目 前高校通用教材是教育部组织相关专家编写的具 有较高水准的教材，内容言简意赅，指导性强，但 相对抽象，教师运用时如果不能很好地结合现实 中的复杂情况将教材体系转化为教学体系，及时 丰富更新教学内容，不能起到理想的教育作用。 实效性来推动大学生对主流意识形态的认同。 ２．３校园文化建设对大学生主流意识形态教育 功能的忽视 高校大学生绝大部分时间都在学校里活动， 大学生的成长受校园文化影响深刻，因此，校园文 化成为高校大学生主流意识形态教育的重要纽 带。主流意识形态教育的需求与大学校园文化建 设的相对滞后形成鲜明对比。首先，表现在校园文 化建设中对主流意识形态教育的方向不明确，校 园文化功能、作用不能完全体现。也未做到积极准 确的贯彻。其次，校园文化受社会文化大背景的影 响是开放的，一旦缺少正确方向的引导，掺杂在其 中的消极思想就会落地生根，影响到思想辨别能 力较差的大学生，就很容易使之成为敌对破坏势 力包围侵蚀的对象，大学生对主流意识形态认同 的思想基础就不稳固。再次，高校开展丰富多彩的 校园文化活动，数量多但质量不一定好，很多活动 只注重科技性和娱乐性，缺乏爱国主义和先进文 化主旋律。思想政治引领性不足，难以真正发挥校 园文化的政治导向作用，缺少对大学生进行主流 意识形态教育的校园文化氛围。最后，校园文化越 来越具有行政化倾向和企业化倾向 官本位思想 和企业竞争意识潜移默化的影响到这些即将走向 社会的大学生，一些大学生对社会充满好奇心，但 缺乏自我保护意识，考虑问题简单，容易轻信不良 诱惑，对主流意识形态缺乏整体的把握和科学的 认识。因此，校园文化建设不能忽视大学生主流意 识形态教育的功能。 ２．４复杂的网络环境对大学生主流意识形态认 同的严峻挑战 我国主流意识形态的宣传主要借助于报纸、 电视、杂志、书籍等传统传播方式，随着现代网络 传媒的迅速发展，大多数人依靠互联网和手机等 新兴媒体方式学习和交流，新兴媒体不知不觉地 改变着：大学生的认知方式．极大地影响着当代大 学生的世界观、人生观和价值观，使我国大学生主 ・３７・ 第２４卷第１期 ２０１５年Ｏ３月 吉林农业科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４．Ｎｏ．１ Ｍａｒｃｈ，２０１５ 流意识形态教育问题面临着严峻的挑战。当代社 会思潮与互联网相结合，使大学生的政治思想意 识容易走向极端。一些非秩序的网络行为和复杂 的网络社会现象对大学生的身心成长产生了不容 忽视的消极影响。有些学生沉溺于网络，对现实世 界疏离和淡化，网络的开放性导致信息泥沙俱下， 部分大学生受到互联网上水平参差不齐的多样化 信息影响，在思想上、心理上对政治信仰感到困惑 和迷茫．甚至表现出对主流意识形态的极端冷漠 和不信任感，在政治上盲目否定一切权威，对国家 政治生活漠不关心。对此，“要高度重视信息网络 化带来的严峻挑战。各地区各部门的领导干部必 须加紧学习信息网络化知识，高度重视网上斗争 的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工 作、宣传工作、群众工作等都应该适应信息网络化 的特点。”有针对性的加大网上正面宣传的力度， 网络教育是新形势下加强大学生主流意识形态认 同教育不可忽视的新领域。 ３ 当代大学生主流意识形态认同的实现 路径 提升大学生对主流意识形态的认同，既要提 高大学生抵制西方和平演变的警惕性，进一步实 现“”，又要推动思想政治理论课的突出作 用和校园文化环境的熏陶，还要科学利用好互联 网、手机、博客微博等新媒体，构建主流意识形态 的阵地。 ３．１ 自觉提高抵制西方和平演变的警惕性 随着社会的发展，资本主义的弊端日渐显露， 虽说如今是和平与发展的时代，战争不可能一触 即发，但西方国家正在打一场没有硝烟的战争。那 就是和平演变社会主义国家。大学生是祖国的希 望，民族的未来，争夺大学生一直是西方和平演变 的重要目标，因此必须提高大学生防范西方和平 演变的警惕性，抵制西方和平演变对大学生的思 想渗透，就要坚持用马克思主义中国化最新理论 成果武装大学生的头脑，牢牢把握先进文化的前 进方向，自觉提高大学生在经济全球化、社会信息 化、文化多元化背景下在的政治明辨力和对腐朽 思想的抵御能力，让学生了解国情、党情和世情， 探索符合大学生自身特点的主流意识形态认同的 理论和实践教育活动。 ３．２不断增强思想政治课堂教育的实效性 教学内容是实现教学目标的载体．必须及时 ・３８・ 更新，以最新的理论成果丰富教学内容。思想政治 教育的工作者要做到及时吃透教材，将教材内容 转化为学生可以接受的知识和理想信念，着眼于 学生实际关注的内容，联系生活，深化教学内容， 引领学生用马克思主义的立场和观点发现问题、 解决问题。创新教学方法和手段，极大限度的调动 学生学习的积极性和主动性。在教学的过程中可 以采取“兴趣学习法”、“主题式研究学习法”、“案 例分析学习法”、“辩论式教学”、“情感体验式教 学”等多种教学方法。同时充分利用多媒体教学技 术丰富教学内容、改进教学方式，把文字、图像、声 音、动画结合起来，将生动直观的信息传授给学 生，增强教学吸引力，达到思想政治教育的目的。 ３．３有效发挥校园文化的隐性教育功能 高校作为培养人才体系中重要的一环，既要 注重校园“硬件”设施的改善，又要加强“软件”质 量的提升。建设良好校园文化的氛围有助于强化 大学生对集体、对校园、对祖国的归属感，提高对 大学生主流意识形态认同的程度。校园文化是思 想政治教育的有效载体，校园文化建设的生命线 是思想政治教育，与思政课堂直观教育相比较校 园文化隐性教育更多地倾向于渗透性和隐蔽性， 它更追求“润物细无声”的教育效果。首先，校园 文化建设的指导思想是社会主义核心价值体系。 遵循党的教育方针。发展社会主义先进文化，坚持 以马克思主义中国化的最新理论成果引领校园文 化建设。其次。注重思想性和艺术性相结合，通过 寓教于乐的方式增强校园文化的影响力。开展生 动活泼的校园文化活动，在活动中培养他们的开 拓能力和创新能力。再次，利用鼓励、批评、监督等 手段。更好地营造校园环境，通过现代传播方 式如微博、微信、校园广播、校园电视台等为广大 师生推送积极向上的具有正能量的讯息，从源头 引导校园的风向标。最后。要充分利用校园文 化的实践功能，将思想政治知识转化为实践，实践 是认识的来源，亦是认识的最终归宿，利用校园教 育资源并通过文化实践活动让大学生能够认识到 自身的不足，使思想进一步获得提升，增强对主流 意识形态的认同 ３．４切实加强网络文化管理力度 网络的发展为大学生在对主流意识形态认同 的方式上开辟了新的渠道．新媒体打破了传统教 （下转第１２２页） 第２４卷第１期 ２０１５年０３月 吉林农业科技学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．１ Ｍａｒｃｈ，２０１５ 输式”教育模式，有效地利用这些生态资源开展生 态德育活动，使教学不仅仅局限于课堂内，而是真 正融入到生态氛围中，让学生置身于优美的生态 环境里，体验生态美：让学生主动发现破坏生态环 生态德育理念具有更切合的接洽点。在生态文明 建设中．农业类院校的生态德育必将挑起大梁，为 后续的生态德育教学提供成功的典范以及较好的 模式。生态德育在农业院校的开设与探索性研究 是砖，必将引出全国各大院校以及全社会关注并 建立生态理念这块玉。 参考文献： 境的不文明现象，作出明智的反应行动；还可以在 校园内开设以“生态文明”为主题的演讲、辩论会 和漫画展等活动．引导学生通过自己的理性思考 作出选择和判断，从而真正实现理论教育与实际 行为的统一，使学生拥有恩格斯所说的“真正人的 道德［２１”。 ［１】王凡．时代呼唤：建构学校生态德育观［Ｊｌｌ＿佛山科学技术学院 学报（社会科学版），２００４（０１）：８３—８６． ［２］马克思恩格斯全集：第２０卷［Ｍ］．北京：人民出版社，１９７２：１０３— １ｌＯ． ３ 总结 农业类院校因其所特有的农科类知识，将与 ・◆－．－＋－◆－．－◆－◆－◆一◆一－● ＿．－．－．＿．－．－．－◆－◆－－ －◆－一◆一◆一—— 责任编辑：吴艳玲 －．－＋・◆ ◆－－● ‘◆＿．＿．－．－＋ Ｍ－ｏ－－＿．＿．－．＿．－◆ （上接第３８页） 网上思想政治教育队伍．增强教育的感染力和吸 引力。利用网络进行大学生主流意识形态认同的 学师生面对面交流的尴尬，网络交流的快捷性、信 息的海量性、时空的虚拟性和超越性、地位的平等 性及信息的共享性等改变了人们特别是大学生的 教育是新形势下进一步加强和改进大学生思想政 治教育工作的必然趋势．推进大学生主流意识形 思维方式和生活方式。高校已尝试利用网络进行 思想政治教育，抢占网络主流思想教育阵地，充分 有效地利用网络优势进行主流意识形态认同教 态认同的网络教育势在必行。 总之，大学生主流意识形态的认同教育越来 越受到党和国家以及教育工作者的重视，面对现 实中各种复杂情况对大学生主流意识形态认同的 影响，还需要对当代大学生主流意识形态认同的 育。第一，加强网络管理，制定与完善校园网络管 理规范，加大网上管理和监控力度，建立监 控、引导、封堵、删除等工作机制，对不符合大学生 主流意识形态认同的侵扰行为进行坚决抵制和打 击，净化校园网络文化环境。第二，丰富网络思想 实现路径进行不断的探索。 参考文献： 政治教育的内容．改变传统的教育方法，采取有效 的手段增加有利于大学生健康成长的信息，不断 满足大学生多层次的精神文化需求，开展网上知 识学习，营造轻松愉快的学习氛围。第三，充分利 ［１］温兆标．大学生主流意识形态教育创新研究［Ｍ］．北京：中国文 史出版社．２０１２：１２～ｌ８． ｆ２】陈富清．新闻宣传工作的纲领性文献——学习*总 在全国宣传思想工作会议上的重要讲话Ⅲ．中国广播电视学刊， ２０１３（１１）：１４—２２． 用手机及网络功能的优势，通过短信、飞信、微信、 微博、ＱＱ等载体平台，不断提高大学生主流意识 形态认同教育的实效性和时代性，建立高素质的 ［３］陈占安．大力推动党的精神进高校思想政治理论课［Ｊｌ ｌ思想教育研究，２０１３（０２）：１１—１４，１７． 责任编辑：吴艳玲 ・１２２・
