核心素养在初中道德与法治中的落实

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摘要:道德与法治是每个初中生都应该具备的核心素养，老师除了要给学生传输知识与文化，还需要培养学生的道德素养法治素养，做一个对社会有用的公民，所以本篇文章主要讲述的是关于初中生为什么要提高道德与法治的素养，老师在平时的课堂中如何加强学生们的道德与法治素养。

关键词：道德与法治 中学生 核心素养

很多学生叛逆期大多数都是在初中阶段，他们还没有完整的法律意识，对于一些关于道德和法制还没有自己的理解，所以对于初中阶段的学生来讲，教育他们道德与法治是非常有必要的。初中阶段的学生大多数都是敏感的，他们需要得到老师和家长们的认可，同时也希望自己能成为一个个体。有时候家长和老师如果没有好好的引导他们，他们接触了一些社会上不良习性的人就会很容易的受到影响。总而言之在初中阶段培养学生的道德与法治是非常的有必要的。那么初中阶段的老师，应该如何的给学生做好道德与法治的引导呢？

一 根据学生特点，做好思维导图。

什么是道德与法治？道德与法律是相辅相成的，道德是形容一个人的品德。而法治其实就是一条规则，在面对这条规则的时候，如果你做得不好，你就应该受到惩罚。而对于初中生来讲，道德与法治是一门非常具有逻辑性的科目。为了让学生更好的学习，老师一定要根据学生的思维和性格开展一个思维导图让学生更直观性的了解什么是道德与法治。在做思维导图时其实只需要简单的三个步骤，首先就是要让学生明白什么是道德与法治？我们为什么要学习道德与法治？在学习完道德与法治时，我们在面对一些问题上应该如何做？这就是我们在构造思维

导图的三个重要因素。运用强烈的逻辑思维构造的导图能够让学生最直面的感受知识点便于他们展开记忆和联系。

在上道德与法治这门课程中，我们可以采用多媒体技术进行教学，多媒体技术能够更好的突出知识点。并且可以通过多媒体放一些关于道德与法治的视频，让学生最直面的感触到犯罪后的人应该会受到什么样子的法律惩罚，会给自己带来什么样子的后果。老师，也可以带领着学生借助多媒体教学设置一些情境，让学生模仿。学生们通过模仿以后，发现在做完一些损害道德与法治的事情中给自己会带来哪些严重的后果。让他们感悟到在日常生活中我们一定要做一个合理合法的好学生。所以这样上课也有利于加深学生对课程的喜欢程度以及印象。

总而言之如何给学生上课呢？现在我来做一些举例，就好比我们现在上的一节课是关于网络给我们的生活带来的变化。首先老师可以利用课堂上的多媒体技术将思维导图打开，然后让学生阅读书籍把书籍中的一些不懂的概念着重做好记号，然后在老师讲思维导图需要弄懂做记号处的重点，不懂的也要及时问老师，其次可以让老师用多媒体放一些关于网络给我们生活带来变化的短视频，这样就能够加深学生对于所学知识点的印象。

学生在看完思维导图和视频以后可以针对教材上的一些不懂的问题和老师以及其他同学进行探究和总结。老师也要给学生们总结几条关于道德与法治比较重要的问题。就好比我们这节课学的是网络生活给我们带来的影响，老师可以提问网络生活给初中生带来什么样的好处，网络生活给初中生带来什么坏处？我们初中生要如何合理的使用网络？如果初中生一直沉迷于网络会对我们有什么样的危害？针对这几个问题，让学生们讨论。这样就能让学生最直观的感受到网络生活给自己带来的影响到底是利大于弊还是弊大于利，让他们知道初中生应该如何健康地利用网络生活。

就在课堂快结束的时候，可以让学生再来把思维导图做一下总结，比如说网络生活是什么，这个时候的同学们应该也了解了网络生活是什么，那么为什么要学习网络生活，在学习完网络生活之后我们应该如何上网进行总结。在做完总结以后他们就更加有利于他们在面对网络时，选择健康的方式去面对。这种学习方式可以很大程度提升学生对道德与法治课程的兴趣。

二 用行动激发学生的法律意识

书本上的内容往往只能让学生加深印象，而道德与法治，主要是需要培养学生的法律意识，让学生通过法律意识来保护自己，所以老师应该让学生除了学习课本知识以外，也要通过具体事物，让学生感受到自我保护的法律意识。

那么如何增加学生的自我保护的法律意识呢，在上课的时候老师让学生学习教材以外，还需要对教材中的一些案例进行活动实践。可以通过案例的方法，让学生了解道德与法治。就比如一个案例，一个18岁的中学生，结实了一些社会青年，与社会青年一起抢劫了低年级的学生。老师可以根据这个案例，向学生提几个相关的问题，比如这名同学他的行为是否正确，如果你遇到这样的事情应该怎么做，这个同学，他应该受到什么样的处罚？学生们可以根据这些问题进行讨论，他们会感觉到这位18岁的中学生的行为已经触犯了法治，加强了学生们的法制意识，从根上抵触违法犯罪行为。

三 及时培养学生的时政素养

道德与法治离不开道德的培养，一个人，如果拥有了良好的道德，那么他就不会触犯法律。所以老师在给学生上课的时候，一定要立足于当时的时事政治培养学生的政治素养才能够更好地让他们得到发展，做一个对社会有用的公民。因此，教师在给学生上课的时候，一定要结合教材中的一些内容和当今发生的一些政治事物，让学生分析，让他们拥有责任感，让他们更加了解我国的政治制度，促使他们的道德与法治得到成长，老师在上课的时候也可以拿一些例子给学生们讨论，就好比可以拿，澳门等问题让学生们讨论，让他们表达自己的看法，让他们知道作为中国人，不仅要爱护自己的国家，维护国家的尊严，也要让他们知道国家是不可分割的，讨论完了以后让学生自由表达发表自己的意见和看法，同时，这也激发了学生了解国家政治的热情，使自己的政治与法治核心素养得到了提升，让他们做一个三观正确的学生，更好地成长。

综上所述，初中学生发展道德与法治是非常有必要的。作为教师，要对学生树立好的三观。在上课时，要勇于对课程模式进行创新，提高自己的专业能力，

让学生活跃地参与课堂中的每一项任务，能让学生真正的学到知识提高核心素养做一个三观正对社会有益的青年。

参考文献：

[1]张道广.初中道德与法治教学策略再探——基于统编教材及核心素养培育的视角[J].基础教育论坛，2019（31）：37-38.

[2]张荣义.培养初中生道德与法治核心素养的策略[J].课程教育研究，2019（43）：84-85.