苏教版六年级科学下册复习资料

一、填空题。

1、 测量体重的工具是：(体重称)。在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。 2、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是(乳牙)，乳牙脱落后长出来的是(恒牙)。 3、测量身高和体重要脱掉鞋子、身体直立、眼平视、压板轻压头顶最高处。在测体重时，应尽量减少随身 携带的物品和穿着。人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称（指针稳定后）读数。

4.记录成长的证据据有：（小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重）等 5、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

6、体重并非每年匀速增长。出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后。

7、青春期除了身高突增外，另外一个特点就是（性发育）的开始。性发育包括（生殖器官的形态发育、功能发育）、和（第二性征发育）。青春期的重要标志是（女性的月经初潮）和（男性的首次遗精）。

8、（青春期）是我们（儿童）向（成年人）过渡的时期，女孩大约（10岁）开始，而男孩要稍晚一些。在这个时期我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分为三个阶段： 即“四条腿走路”指（幼年时期），“三条腿走路”指（老年时期），“两条腿走路”指（壮年时期）。人的一生还可以分为（幼年期）、（青春发育期）（成年期）和（老年期）四个时期；人的发育是一个渐进又相互联系的过程，科学划分七个时期：人的一生要经过（胎儿期）(婴幼儿期)(学龄期)(青春期)(青年期)(成年期)(老年期）。学龄期：（6、7岁—12、13岁）青春期：（10—20岁）青年期：（20—25岁） 10、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2

11、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）,人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾。 12、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的（生长发育）和（健康水平）有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7---17岁儿童青少年身高平均增长量，男生为（6.9厘米），女生为（5.5厘米）；体重增长更为迅猛，男生增长为（6.6千克），女生增长为（4.5千克）。伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育）年龄也不断提高。

13.一个人的成长意味着他（她）将更自觉地承担更多的责任，所以要对自己的言行负责，要学会用成人的标准要求自己，增强（社会角色感）和（社会责任感），把更多的精力用于学习和锻炼。 14、影响生长诸因素：遗传）营养）体育锻炼）疾病）自然环境）环境污染）社会因素）。 15、连线

十月怀胎—胎儿期 牙牙学语—婴幼儿期 勤奋求学—学龄期 生长迅速—青春期 努力工作—青年期 抚育后代—成年期 颐养天年—老年期 1、青春期的心理特点是什么？

（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

2、怎样正确对待青春期的变化？

答：（1）正确与异性交往；加强锻炼；（2）不吸烟、酗酒。（3）男生不拔胡须；拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入人体。(4)女生要注意月经期卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾，避免着凉，适当运动。（5）不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。 3、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？

（1）注意个人卫生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；（2）讲究营养并注意饮食卫生(合理安排每天进餐的次数和时间)；（3）注意学习姿势与用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光与照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠；（6）不迷恋电脑；（7）科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息） 4、饮食卫生应注意什么？

答：（1）质量优良、数量充足的营养素是儿童发育的基本保证。

（2）按儿童少年的营养需要及消化功能的特点，合理安排每日进餐次数、进餐的时间、两餐间隔的时间以及各餐的热量分配，形成合理的饮食制度。（进餐次数一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃内停留4—5小时，因此两餐间隔时间应为5—6小时，即早餐7点、午餐12点、晚餐6点。早餐吃饱、午餐吃好、晚餐适量）（3）吃饭要细嚼慢咽；（4）不偏食和挑食。

第二单元《遗传与变异》

1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。 2、（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。

3、一个物体的个体产生同一物种后代，每一物种的个体都继承上代的各种特征，概括的说父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出和亲代相似的特征，如体貌、体态、气质、音容等。

3、（孟德尔）是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。

4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是（遗传现象）。

5、后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定，应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。 5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征的现象称为（变异）。 6、有关变异的谚语或俗语如：一颗之果——有苦有甜； 黄鼠狼生鼠辈——一代不如一代； 龙生九子——个个不同；一母之子——有愚有贤； 一猪生九崽——连母十个样 7、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为（变异）现象。 8、（变异）一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异），。另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为（不可遗传的变异）如：用眼不当造成近视。大自然如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物（变异）的缘故。

9、可遗传变异的变异来源主要有三个面：（基因重组）、（基因 突变）和(染色体突变)。 10、（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。被国际上誉为：（“杂交水稻之父”）。

11、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物（是有害的），有的变异对生物是（有益的），有的变异对生物（既无害也无益）。

12、用（人工）的方法可以使遗传物质发生变异，比如用（X射线）照射种子。科研人员利用人工

变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。 13、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。 14、将种子带到太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。

15、形态各异的金鱼是人们有意识的利用（野生鲫鱼）的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。世界各国的金鱼基本上是我国传出去的，金鱼是中国的（国鱼），也是中国人民为世界创造的吉祥、美丽、高雅的文化礼品。

16.10万株三叶草才有一株变异为四叶草，所以四叶草也是幸运的象征，它包含了人生想要的四种东西：爱、健康、名誉、财富。

1、生物的每一个特征都是能遗传的。 （×）

2、生物界，各种各样的昆虫都是遗传和变异的结果。 （√） 3、父母都是高个子，因为遗传的缘故，子女一定是高个的。 （×） 4、青春发育期是人体的第一快速增长期。 （×）

5、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。（√） 二、问答题

1、假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？ 答：从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚颜色、豆荚形状、花的位置、颜色，茎的高度等方面来研究。

2、谈谈你对生物遗传和变异现象的理解？

答：（遗传）和（变异）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间相似的现象叫（遗传），把亲代与后代之间存在着某些差异甚至差异很明显的现象叫做（变异）。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异生物界就不可能进化和发展。因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性）。因为变异，后代与亲代之间、后代各个个体之间性状上又存在（差异）。 3、课本上16页图，小猫的爸爸可能是什么？并写出你的推测依据。答：猫爸爸可能是一只黑猫，从遗传规律来看，黄色的小猫遗传了妈妈的毛色，而黑色的小猫很可能遗传了猫爸爸的毛色。 4、谈谈你对变异现象的理解。

答：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为（变异）。

变异一般有两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。遗传物质发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。没有变异，生物界就不能进化和发展。变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

5、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？

答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

第三单元 《进化》

1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。

2、写出你知道的几种恐龙，会飞的恐龙如（翼龙）（飞龙），水里游的恐龙（鱼龙）（蛇颈龙），吃肉的恐龙有（霸王龙），吃植物的的恐龙有（梁龙）。

3、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。

4、（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

5、根据化石的成因，古生物学家把它划分成（实体化石）（铸模化石）和（遗迹化石）三类。 6、（化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。 脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。 7、大自然中的化石如：（恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石）。

8、科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

9、科学家们发现，现在一些生物与（远古的生物）很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍（qí）豚、水杉、中华鲟（xun）。

10、科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。

11、对于生物进化的原因，科学家做出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

12、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。 13、达尔文的关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。

14、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。

15、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

16、云南（澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数（无脊椎动物祖先）的化石。它们生活的时代为（5.3亿年）前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模爆发式地出现了，这表明，生命从（单细胞形式）向（多细胞形式）的演变是一个（十分突然）的过程，而不是像达尔文认为的那样，是很慢的、渐进的。

17、生物的形态与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。如：极地狐狸的耳（短圆）,可减少（热量的流失）；非洲沙狐的耳（长而大），有利于在炎热环境中（散热）。 18、在自然选择中，凡是生存下来的生物（都是适应环境的）。 19、生物不断进化，是为了(适应它们生存的环境)。 20、20世纪以后出现了综合进化论。综合进化论认为：

（1）种群是生物进化的基本单位；（2）基因突变、自然选择和隔离是生物进化的基础；（3）生物之间一切相互作用，包括捕食、竞争、寄生、共生、合作等，只要影响基因频率变化的都具有进化的价值。 二、问答题：

1、关于恐龙灭绝几种假说。

答：（1）渐进说。环境变化恒温动物兴起，使恐龙在生存斗争中处于劣势，导致其大量死亡，乃至灭绝。（2）陨石或行星撞击说；（3）超新星爆炸说。 2、化石是怎样形成的？

答：化石的形成过程：①动物死亡后软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；②随着时间推移，坚硬组织被沉淀层包围并被矿物化；③数千年后，地壳运动把化石升到接近地表的地方；④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。 3、通过对化石的研究科学家发现了什么？

答：科学家通过对（化石）的研究发现，（鱼类）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）、和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。 4为什么不同年代地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？

答：不同生物化石的出现和地层的形成有着（平行）的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越（简单），分类地位越（低等）。在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越（复杂），分类地位越（高等）。这些生物之间有联系，先出现的生物一般会成为后出现生物的祖先。

5、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？ 答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

6、为什么几千万年后，这些生物还是老样子？

答：一 是它们的生活环境变化不大，二是它们适应环境的能力非常强。 7、为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？

答：这种生物生存的环境发生变化，在生物一代代变异过程中，适应环境的被保留下来，不适应的则被淘汰，这样生物就不断的得到进化。

8、为什么有些动物的肢体运动方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？ 答：说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。 9、恐龙灭绝给我们什么样的启示？

答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是自从人类进入工业社会，目空一切的参与大自然的事物后，这个灭绝时间表大大提前了。如果人类在无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么人类也终将退出生命的舞台。

10、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：

答：这是自然选择的结果。由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象。

11、达尔文经典进化论的主要观点是什么？

答：（1）达尔文认为： ①生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。②自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），(适应者)生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。 ③生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。

12、“适者生存，自然选择”的含义是什么？

答：“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰。 13、对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同的解释。

答：第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。第二种 解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶，就存活下来，并且一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。

第四单元 共同的家园

1、我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。 2、一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。 3、一棵树可以成为许多生物的栖息地。

4、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系 5、合作关系的生物有：小丑鱼和海葵，蜜蜂和花，啄木鸟和树，鸟和果实、鳄鱼和鳄鸟。 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对关系）。敌对关系的生物有：熊吃鱼，小鸟吃虫，捕蝇草和飞虫。

6、非洲大草原上生活着许多动物，它们之间的敌对关系：（1）吃与拒绝被吃的关系。（2）生存竞争关系。7、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。动植物的生存本领是其（适应环境）的结果。

8、仙人掌适应沙漠的特征是（1）仙人掌把易散发水分的叶长成（针状）以减少水分蒸发的面积； (2)仙人掌的茎叶外生（蜡质），也能减少水分蒸发，(3)茎肥厚多汁，能（储存水分）。 9、骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是：(1)骆驼脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在沙漠行走；(2)鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙；(3)驼峰可存储水分和能量。

10、浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了水底和水面的天敌难以发现他们。

11、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。生物学上把这种本领称为（“拟态）”。如（叶形鱼）、（竹节虫）。

12、让身体表面有着适当的颜色，避过敌人，在生存竞争中保护自己，这种保护自己的方法就是（保护色）。

13、生物之间普遍存在一种(“吃与被吃”)的关系，这种关系像(链条)一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(食物链)。 14、食物链由（生产者）和（消费者）组成。

15、“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物之间存在吃与被吃的关系。（蝉 螳螂 黄雀） 16、食物链的源头在（植物），终点是（凶猛的动物）。

17、能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废

弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号----大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。分解者如（蘑菇）、（蚯蚓）、（屎壳郎）、(霉菌)（蛆虫）等。 18、完整生态系统中的四大角色分别是：（生产者）、（消费者）、（分解者）和（无生命物质）。生产者如植物和光合细菌；消费者如草食动物和肉食动物。分解者，如细菌和真菌类微生物。它们能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物，使物质在大自然中形成循环。无生命物质，如空气、水、阳光、简单化合物。

19、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（食物网）。

20、人类大量喷洒农药、排放废水废气，污染物最终通过食物链进入人体，危害人类健康。 21、生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果（植物）、（动物）及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。

22、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

23、人类破坏生态平衡的危害行为：（过度放牧）；（过度捕捞）；（滥施农药）等。 24、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一.目前已建有（226）个国家级自然保护区，有80%的野生动物和60%的高等植物种类.（保护动植物资源）是维护生态平衡的重要方面。 保护生态平衡、珍惜动物的途径：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。 25、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 生态农业包括： （桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。 二、问答题

1、生活在沙漠环境中的动物需要什么样的本领？ 答：需要有耐旱，保持体内水分，抗风沙等方面的本领。 2、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？

答：这也是一种保护色。在阳光或月光的照耀下，斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形轮廓。从草丛中望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉。保护其免受攻击。

3、斑马为什么总是成群结队地待在一起？

答：斑马成群结队地待在一起时，更能强化身体的保护色的作用。 4、我们应该怎样保护生态平衡？

答：建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。

第五单元 神奇的能量

1、能够使物体（“工作”）或（运动）的本领叫做能量。虽然看不见它，但能感觉到它。 2、任何东西只要有（移动）、（发热）（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。

3、能量的形式多种多样，它们能以不同的方式被（储藏）和（运用）。

4、我们生活中各种能量的作用：光能使植物生长；热能将水烧开；电能使电灯发亮；食物中的化学能使我们运动。声能使纸片振动。

5、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。

6、能量的重要特点是：（它可以从一种形式转换成另一种形式）。

7、打开电视机，电能就转换成（光能）和（声能）；搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）。 8、课本上图例说明：描述图例中能量是如何进行的。

太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能。 光能 化学能 机械能 电能 热能 化学能：太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能 机械能：吃西红柿，有能力蹬自行车

电能：自行车齿轮带动传送带，使发电机发电 热能：用电加热水壶中的水 声能：水沸腾后发出声音

9、（能量守恒定律）是物理学最普遍的定律之一，其内容是：尽管各种不同形式的能量可以相互转换，但能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从（一种形式转换为另一种形式）或是从（一个物体传递给其他物体）。对于一个不受外界影响的系统来说，它所有各种形式的能量的总和是守恒的，即在能量转换过程中，一种形式的能量增加了多少，必有另一种或几种形式的能量减少多少，而能的总量不变。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一个基本规律，它适合任何变化过程，包括机械、热、电磁、化学、原子和原子核内及生物变化过程。

10、家中和工业中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、(天然气)等矿物燃料，它们是(不可再生的)，因此被称为(不可以再生性能源)；还有一些能源是(可以再生的)，如太阳能、风能、水能等，它们被称为(可再生性能源)。

11、能源，按照其来源可划分为四大类：（太阳能）、（地热能）、(潮汐能)、(和原子核能)；

按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成两大类：（一次能源）和 （二

次能源）；

按照人类对各种能源利用的情况，还可以将一次能源分为（常规能源）和（新能源）

两类。

常规能源是指被人们广泛使用的能源，例如煤、

12、在人们日常生活和工业生产所需的总能量中，(矿物燃料)所占的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

13、世界与中国能源枯竭时间对照表：（单位：年）

世界 中国 煤炭 227 116 石油 40 20.2 天然气 61 49.3 14、制作小水轮的步骤：①用4个塑料片插在软木塞得槽里做成水轮。②用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。③将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。④把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。 15、制作小水轮实验中，利用的是可再生能源中的水能。

16、生活中浪费能源的行为：日益增多的机动车、长明的路灯、空调温度的不当设置等。

17、白炽灯和荧光灯相比，（荧光灯）更节能。

18、地球上的几乎所有的能源都来自(太阳能)。太阳是人类的(“能源之母”)，无穷无尽的太阳能不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的的重要途径。目前太阳能已扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活。 19、几种有开发前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物质能）、（地热能）。水能不属于新能源。

20、辽阔的海洋是地球上最大的能源库。（潮汐能）就是在海水涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量，人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”

21、核能也叫（原子能），它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当于燃烧2700吨标准煤。利用核能发电的电厂叫核电站。

22、（生物质能）蕴藏在（植物）（动物）和（微生物）等可以生长的有机物中，它是由太阳能转化而来的，例如，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来烧饭、照明。 23、（地热能）来自地球内部，越往里面温度越高，在距地面20—50千米的地球深处温度为（200℃--1000℃），（地热发电）是开发地热能的有效途径。 二、问答题

1、在家中可以怎样节约能源？

答：使用节能灯具、炉具、及时关闭用电设施、把空调设置适当的温度、安置太阳能热水器等。 2、未来住宅在哪些方面利用了自然能源？

答：（1）房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。（2）朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间里较为温和。（3）所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。（4）阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。（5）屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。（6）热交换器可以从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热水排入地下，使房子保持凉爽。（7）地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃房加温。（8）车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。

第六单元 拓展与应用

1、“举一反三、闻一知十”这些成语说的就是（拓展）能力。

2、我们要把课堂上学到的知识尽可能的（拓展）到日常生活中去，（解释）更多的现象，（探究）更多的问题。这样，我们就能像滚雪球那样，知识（越积越多），本领（越练越强）。 3、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力小）的原理。

4、瓶子吹泡泡的实验是利用了空气的（热胀冷缩）原理。 5、“烧不死的鱼”的实验说明：水是热的不良导体。 6、 气垫汽车是利用（空气动力）原理前进的。

7、像纸板托水杯、马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔吸墨水等现象原因都是因为（有大气压力）

8、只要改变物体与光源或物体与影子之间的距离，影子就可以随意地变大变小。

9、我知道了探究的主要步骤是：（1）提出问题；（2）作出假设；（3）寻找证据；（4）得出

结论；（5）交流验证。

10、我知道收集证据的方法有：观察测量、搜集资料、实验、调查等。 11、我知道对比实验时，要做到公平，只能有（1）个条件不同。

12、制冷空调装在高处，热空调装在房间的下部是用了（冷热对流的原理）

13、张衡利用(地震波在固体中传播)的原理发明了地动仪；瓦特利用(蒸汽产生动力)的原理制造出蒸汽机,法拉第发现(磁感应生电)的原理,人们把它应用在水能、风能、火能、核能的发电上。 14、科学学习的最终目的是（应用）。 15、科学原理在生活中的应用

原理 浮力原理 应 用 救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米、选种、直立鱼网 杠杆原理 反冲原理 冷热对流 撬棍、剪刀、启钉锤、杆秤、天平 火箭飞行、飞机飞行、天地响爆竹、焰火、起跑 风的形成、制冷空调装在高处、热水在冷水中热量的传递 重心低不易倒 二、问答题

不倒翁、台灯、灯塔、铁架台、雕塑 1、对瓶内小草生长差异的解释：

答：同样生长的小草上盖上一个瓶子，瓶子里的小草会比其他草长得快、长得高，因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。 2、对金鱼仍在试管中存活的解释

答：因为：（1）水是热的不良导体，热量在水中不会以传导的方式传递；2、加热的位置在上端，根据对流原理，只有加热点以上的水会变热，而加热点以下的水是冷的，所以金鱼不会死。 3、对“气垫汽车”的解释

答：我们吹的气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。 4、对瓶子吹泡泡的解释：

答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。

六年级科学下册复习资料 第一单元《我们长大了》 第一节 我在成长

1、 测量体重的工具是：体重称。

2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。

3、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。 4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是婴儿期，第二个高峰期是青春期。

5、我们现在所处的生命周期是少年而不是成年。 6、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方。 7、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。

8、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。 9、身高和体重是衡量生长发育程度最重要的指标，它可以反映儿童的发育水平，身高和体重的比例还可以说明儿童的营养状况。 10、青春期男女身高最先出现快速生长。

11、小孩子从出生开始，会沿着第一年的生长速度一直长下去。（×） 判断

1、体重并非每年匀速增长。（√）

2、我们的成长就是指身高和体重的增加。（×） 3、测量身高时，必须脱掉衣服。（×） 第二节 悄悄发生的变化

1、无论是在学习，运动还是睡觉中，我们的身体时时刻刻都在发生着变化。

2、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从10岁开始进入青春期，而男孩要稍晚一些，一般是12岁开始进入青春期。

3、青春期这个时期，我们的身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。 4、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。

5、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。

6、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。 7、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。 8、青春期的心理特点：

（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；

（2）智力水平迅猛提高；

（3）欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立； （5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；

（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 简答

1、我们应该怎样正确对待青春期的变化？ 答：

（1）少女不宜穿高跟鞋，穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻，造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成骨盆处狭窄，给日后生育带来困难。

（2）要注意月经期的卫生，要使用符合卫生标准的卫生巾：避免着凉：适当运动。 （3）拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。 （4）正确对待与异性的交往。 （5）吸烟和酗洒是少年健康的大敌。 2、进入青春期，我们应当承担哪些责任？

答：努力学习，培养意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。 3、我们的身体在成长过程中有哪些变化，谈谈自己的感受。

答：身高、体重增长较快，全身的骨骼和肌肉、呼吸系统、消化系统、循环系统以及血液总量等都有很大的增长，脑部发育逐渐完全，至青春期时，生殖系统发展很快，直至性成熟。 第三节 人生之旅

1、人的一生大致可分为幼年、壮年、老年三个阶段。 即“四条腿走路”指幼年时期，“两条腿走路”指壮年时期，“三条腿走路”指老年时期。 2、预测自己身高的三种方法： （1）根据父母身高预测：

男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08； 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2。 （2）根据现在的身高预测。

（3）根据自己的脚长预测。

（测结果并非绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。） 3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。

4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。 5、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是青春期。 6、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高。 7、为什么要大力提倡尊老爱幼？

尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。

8、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）（成年期）、（老年期）。 9、连线：

呀呀学语—婴幼儿期 努力工作—青年期 十月怀胎—胎儿期 生长迅速—青春期 抚育后代—成年期 颐养天年—老年期 勤奋求学—学龄期 第四节 踏上健康之路

改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7—17岁儿童青少年身高增长量，男生为6.9厘米，女生为5.5厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为6.6千克，女生增长为4.5千克。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提前。

1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？ （1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）。

（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）。 （3）注意学习姿势和用眼卫生（正确的阅读姿势、正确的书写姿势、注意采光和照明）。

（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）。

（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时 3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）。

（6）科学用脑（课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息）。 （7）不迷恋电脑。

2、学习姿势和用眼卫生方面应注意的问题：

（1）注意书写姿势，做到胸离桌一拳、眼离书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；（2）注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；

（3）坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；（4）养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。 第二单元 《遗传与变异》 第1课 生物的遗传现象

1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。 2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。 3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。 4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。 5、有关遗传现象的谚语和俗语有： （1）桂实生桂，桐实生桐。 （2）种豆得豆，种瓜得瓜。 （3）物生自类本种。

（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 第2课 生物的变异现象

1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。

2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。 3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。

4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。 可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。如：高茎碗豆和矮茎碗豆。

5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。

6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；桔生淮南为桔，生于淮北则为枳。 7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。 第3课 寻找遗传和变异的秘密

1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。

2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。

3、孟德尔的研究结论不能的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。

4、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。

5、袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。 6、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。 7、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是遗传。 8、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。 9、父母双方是高个的，但所生子女不一定是高个的。

10、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚。 11、人的很多特征是遗传的，比如头发、单双眼、肤色。 12、生物的后代不会也不可能与祖先一样。 简答

1、谈谈你对生物遗传及变异现象的解释？

答：遗传与变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象，生物的后代与亲代之间总保持着某些相似的特征，又存在着一些差异。人们把这些亲代与后代之间的相似现象叫做遗传；把亲代与后代之间存在着的某些差异甚至差异很明显的现象叫做变异。没有遗传就没有相对稳定的生物界；没有变异，生物界就不可能进化和发展，因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对稳定性，因为变异，后代与亲代之间，后代各个个体之间性状上又存在着差异。 2、简述孟德尔的研究与发现，并试着对他的实验做出解释？

答：孟德尔通过实验发现在自然状态下，不同的豌豆有着不同的形态特征，这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上代相似。当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，发现豌豆花得颜色始终是同一的；但用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中的所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，又有白色花。

3、美国有一位牧民，他在自己的羊群发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的两种犬—安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要新品种，这其中包含了什么道理？

答：羊群中有短腿背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。 第三单元 《进化》 第一节 消失的恐龙

1、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，这是以往从未发现过的巨大无比的（爬行动物）一位科学家将它命名为“恐龙”。发现并认识恐龙的是欧文。

2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影片是根据化石复制出来的。

3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。 4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。

5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙的后代。 6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。

7、会飞的恐龙如：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙有霸王龙；吃植物的恐龙有梁龙。 第二节 化石告诉我们什么

1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。

2、大自然中的化石如：恐龙化石、羽毛化石、蕨类植物化石、三叶虫化石、鱼化石、小昆虫化石、虾化石、脚印化石、蜻蜓化石。

3、化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。想要读懂这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。 4、许多化石所代表的生物种类在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。

5、现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。

6、生物学家还发现，不同地层中的一些化石有些相似。其实它们是同一种生物，只是在不断地发生着变化。

7、马的进化顺序是：始祖马、渐新马、中新马、现代马。

8、在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的脚趾由4个变为1个，牙齿也改变了，以适应啃食草原上的草的需求。

9、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。

10、科学家发现，海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。

11、对于生物进化的原因，科学家们作出了种种解释，这些解释有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。对长颈鹿长颈的形成原因有（两）种不同的解释，一种是（法国生物学家拉马克）的解释，一种是（英国生物学家达尔文）的解释。

12、拉马克认为：古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。达尔文认为：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈短的吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。 13、脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。 14、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。

15、并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下。 简答

1、化石是怎样形成的？ 答：

1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 2、随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。

3、数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。 4、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。 2、恐龙的灭绝给我们什么启示？

答：物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如恐龙的灭绝。但是，自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，这个灭绝时间表大大地提前了。如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。

3、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？

答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。

3、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消失了？ 答：生物灭绝的原因有两种：一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

4、为什么几千万年后有些生物还是老样子？

答：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些生物不变。 5、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？

答：生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。

6、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？

答：化石与地层的关系：在越古老的地层中挖掘的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等；而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。

7、为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？ 答：它们的骨骼排列相似的器官，属于同缘器官。 判断

1、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√） 2、科学家做出的解释都是正确的。（×）

3、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石。（×） 4、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。（×） 5、化石就是生物。（×）

6、、化石是生物进化最直接最可靠的证据。（√） 第三节 达尔文与他的进化论

1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。 2、他认为生物最初是由非生物发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。

3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。

4、生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级、从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理论。

5、人工选择：是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。自然选择是客观的，人工选择是主观的。

6、一牧民有一群绵羊一半是白色的，一半是黑色的。后来由于白色的羊毛好卖，他将黑色的羊大量的处理了，只养白色的羊，这叫（人工选择）。

7、森林里有一群羊，狼在夜间捕食捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林中只剩下那些黑色的羊了。这就是（自然选择）。

8、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数（脊椎动物）祖先的化石。

9、生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不是向达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此，云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。 简答

为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？

答：极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保暖，而非洲沙狐的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。 判断

1、动物的形态与动物生存环境有关。（√） 2、人类改变环境会影响生物的生存和发展。（√）

3、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。（√） 4、不同地层的化石代表动物是不同年代的。（√） 5、动物的血液不能形成化石。（√）

6、不同年代地层之间的生物是没有联系的。（×） 7、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。（×）

8、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释。（√）

9、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择。（√）

10、在自然选择的过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√）

11、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长，就变成我们今天看到的长颈鹿。（×）

第四单元《共同的家园》 第一节 寻找生物的家园

1、蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在 地球的不同地方。不同的环境里生活着（不同）的生物。

2、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长和繁殖）所必需的（食物、水、庇护所）等条件。这样的生活环境被称为（栖息地）。 3、一棵树可以成为许多生物的（栖息地）。

4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），有些却可能成为（敌人）。 合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实） 敌对关系：熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。

4、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 5、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

6、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（池塘）是鱼虾的家，（泥土）是植物的家„„（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！

7、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），小鸟生活在（树林），海龟生活在（海洋）。 第二节 有利于生存的本领

1、 仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。

2、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。蝎子也在沙漠生存。 3、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

4、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是适应海洋环境的结果，背部颜色深可以使水面上的天敌难以发现。

5、生活在草原上的斑马的身上的条纹的作用：可以加强对自己的保护。斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。 6、大雁随着季节迁移是为了寻找更好的环境。

7、生物为了更好地生存而模拟其它生物形态的本领叫做(拟态)。 8、生物为了更好地生存而模拟其它生物颜色的本领叫做(拟色)。 9、所有生物要更好地生存都离不开(与环境相适应)。

判断

1、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。（×） 2、凶恶的野兽没有伙伴。（×）

3、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米说的是食物链现象。（√） 4、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。（√） 第三节 有趣的食物链

1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

2、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 3、大自然的清洁工—分解者。

4、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。 生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。 如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。 消费者：以其它食物为食。 如：蜘蛛、老虎。

分解者：地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质。

如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。

5、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成一张复杂的（食物网）。通过食物网，就可以发现一种生物在整个（生态系统中）充当什么样的角色。

6、“螳螂捕蝉，黄雀在后“描述的是各种动物之间的食物联系。 7、食物链的营养主要来源于植物。

8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。 9、食物链断裂后，人们的生活将受到影响。 10、课本中生物之间的食物链： （1）猫头鹰➝田鼠➝浆果 （2）黄雀➝螳螂➝蝉➝树叶

（3）高级动物➝低级动物➝植物动物 第四节 生态平衡

1、生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。

3、 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。

4、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭 到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

5、日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药等 6、 中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前，中国已建有226个国家级自然保护区。

7、保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。

8、桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。 简答

1、人类的那行为会破坏自然的生态环境？在维护生态平衡的活动中我们能做些什么？ 答：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、砍伐森林、污染水体、大量的捕杀野生动物等行为会破坏生态环境。在保护生态平衡的活动中我们应该建立自然保护区、植树造林、制作喂鸟器、建设生态工程。我们应该从小事做起，树立环保意识，例如不乱扔垃圾，对垃圾进行分类；不使用一次性筷子、饭盒等，减少资源的浪费；不买不用野生动物支配。 2、是什么影响了生态瓶里动物和植物的生长？

答：生态瓶里的动物和植物与非生物环境之间相互影响着。如果生态瓶里的非生物环境很好，适于植物的生长，那么过多的植物就占领了动物生存的空间；如果动物繁殖过快，就会出现食物不足、空间过小的情况。这两种情况都会影响生态瓶的平衡关系。 3、我们应该怎样保护生太平衡？

答：禁止过度放牧，保护草原；不喷洒农药，采用天敌防治病虫害；不过度捕捞，让自然休养生息；不乱砍滥伐，多植树造林，不猎杀野生动物等等。 第五单元《神奇的能量》 第一节 各种各样的能量

1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量。任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。

2、能量：

（1）看不见，摸不着，却能感觉到它； （2）空气流动也是自然界中的能量； （3）能量中的能不是能够的意思；

（4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。 3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。 4、生活中常见能量的作用： 风能：可以使植物生长。

热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天。 电能：可以使电灯发光。 声能：可以使纸片振动。

食物中的化学能：可以使我们的身体运动。

5、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。 6、人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。 7、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。 8、连线 光能—光合作用 机械能—汽车飞驰 化学能—马匹拉车 第二节 能量的转换

1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。 2、生活中，能量的转换如：

A 、打开电视，电能转换成了声能和光能。 B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能。

C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。 D、电风扇是把电能转换成风能。

E、风力发电机是把风能转换成电能 F、电池是把化学能转换成电能的装置。 G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能。 H、阳光下的植物是把光能转换成化学能。 I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能。 3、能量转化是无法人工控制的。 4、煤中贮的能量是热能和光能。 第三季 能源

1、能源分为不可再生能源和可再生能源。

2、不可再生能源是不可再生的，如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。 3、可再生能源是可再生的，如：太阳能、风能、水能。

4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。

5、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。

5、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。 6、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。 第四节 节约能源与开发新能源

1、我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。

2、太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。 3、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“。 4、核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。

5、生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。 6、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。

7、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能。（水能不属于新能源）

8、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。

9、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。 10、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。 11、我国主要的能量来源是水。 判断

1、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的。（×） 3、只有现代人才会利用能量的转化。（×）

6、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。（×） 第六单元 《拓展与应用》

1、拓展：运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是拓展能力，“上知天文，下晓地理”不是拓展能力。

3、运用学过的知识解释下面的现象：

A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。

B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。 C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理。 4、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

7、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。 8、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子： A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；

B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机；

C、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理，人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上；

D、 生活中应用的科学原理：夏天扇扇子感到凉爽是液体蒸发原理。

9、剪刀是杠杆原理、制冷空调装在高处是冷热对流原理、救生圈是浮力原理、制作空气动力小汽

车是反冲的原理、不倒翁是重心低不易倒原理。 10、科学学习的最终目的是应用。

11、小李想做一辆以空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题：材质要轻、减小车轮摩擦力、车厢要做成流线型。

12、当一张纸和一个小球同时从同样的高度落下的时候小球会先落地，原因是小球受到空气阻力小。把两张同样的纸，一张不变，另一张揉成团再做同样的实验会纸团先落地，原因是纸团受到空气阻力小。

13、科学原理的应用：

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米。 杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平。 反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。 重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。 判断

1、学习了热胀冷缩的原理，就可以用来解释为什么冬天白天短而夏天白天时间长了。（×） 2、应用就是制作一些物品。（×）

3、经常制作物品有利于提高我们的能力。（√）

4、制作一个物品往往要很多原理，这不是一个学生能完成的。（×） 5、张衡制造地动仪是应用而不是拓展。（√） 6、应用是一种强大的科学本领。（√） 简答

1、把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？

答：短时间内，金鱼是没有生命危险的。因为水是热的不良导体，在上部加热，传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢，不会有生命危险。 2、剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”，然后向纸杯前下方吹气，“气垫汽车”就能向前前进了。为什么？

答：“气垫汽车”是利用空气动力原理工作的，即气流进入杯中后受杯壁的阻挡向后下方方向吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

3、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封，将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管，用色素给玻璃杯中的水染色，将瓶子置入大盒子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯的水中，向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡，再向瓶壁浇冷水，染色的水会经吸管被吸入瓶中。你能用所学知识解释这一现象吗？

答：向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。