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班主任工作的“三心二意”
作者：黄环文
来源：《心事·教育策划与管理》2013年第02期
班主任工作是学校教育教学活动的基础。班主任必须和学生打成一片，既要把他们看成自己的学生，更要把他们看成的儿女。因此，对待学生要具有“三心”，即爱心、耐心和信心，注意培训学生的“两意”，即学习意识和行为意识。 一、班主任对学生要有爱心
爱心是甘露，它能温暖学生冰冷的心。我觉得应该把握好施爱的时机，让学生感受到老师对自己无私的爱就像父母对自己的爱一样，用温暖，慈祥的亲情去打动他们的心灵。这样，学生就会消除自卑，和老师亲密无间，和同学和睦相处，以达到教育的目的。记得几年前我班有一位叫陈明连的女生，母亲智力障碍，连自理能力都没有。父亲靠拾垃圾为生，因此家庭经济相当拮据。在家里，她小小的年纪就要承担煮饭，洗衣等家务。陈明连在这样的家庭条件下，导致她性格内向，不善言谈，非常自卑。通过我的观察，她基本没穿过什么新衣服，中午吃饭总是一个人躲在角落里吃从家里带来的冷饭，咸菜。发现这种情况后，我把她叫到我身边，耐心地与其交流。开始几次，提到母亲她眼眶就会溢满泪水。经过多次的交流，让她明白通过自己的努力完全可以改变自己的命运，并且还能让父母过上好日子。在儿童节时，我特意为她买了一条漂亮的裙子。中午也尽可能地给她盛上两勺新鲜蔬菜。慢慢地，我发现她好像开心了一些。同时我还当着其他同学表扬她自理能力强，有孝心。一个学期下来，她脸上的笑容多了，成绩明显上升了。作为班主任，我们一定要多与学生交流，沟通，用慈母般的温情去感染他们，使其改变。
二、班主任对学生要有耐心
耐心是磁石，它能吸引学生无疆的心。由于孩子们所处的环境不同，所受的家庭教育不同，同学之间免不了闹别扭，拉小集团，不能正确对待同学和学习的事常有发生。
在我所带的班级中，年级教高，男生较多，因此打架斗殴的事件时有发生。记得3年前我教的毕业班有一个叫刘扬的同学，性格外向，胆子大，总是爱惹是生非。一天放学后居然和临近的初中生发生的冲突，不甘示弱的他便大打出手，最后弄得两败俱伤。可对方不服输，扬言一定要报复。得知情况后，我立即找他谈话。开始他始终认识不到自己的错误，一味的埋怨别人。在这种情况下，我没有放弃，继续三番五次与其进行交流，举例子，打比方给他听，直到他心服口服为止。之后我就利用休息时间带着他去对方学校认错，这样，矛盾就化解了。他也能认真听课了，不再担心人家来报复了。后来我经常让他和我一起，时常了解情况，批评与表扬相伴，逐渐地，他不会为一些芝麻小事而大动干戈了，慢慢学会了与人友好相处了。通过对刘扬同学的转变，我真正明白了作为一名教师，尤其是小学教师，必须要有足够的耐心和适当
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的方法才行。我相信我的耐心是对学生的关注，也会给他们自信和成功的期待，更给了所有同学表率，让他们知道做好任何一件事都是需要耐心的。 三、班主任对学生要有信心
信心是根本，它决定一个人做事的成败。徐特立说：“任何人都应该有自尊心，自信心，性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，不是孤立。”教师有了信心，对于该班的教育教学起着决定作用。学生有了信心，对于学习成绩的提高，行为习惯的养成起了极大的推动作用。树立学生的自信心，让学生正确分辨对与错、真与假、美与丑、善与恶，建立正确的人生观、成败观、世界观是教师的重要职责。几年前我班有一名叫黄强的男生，是学习上典型的后进生。都六年级了，连字都认不了多少。因此开始接手的时候，发现他上课就想趴在桌上睡觉，我想他确实也可能听不懂吧。此时，我并没有像其他老师那样斥责他，也没有像有些老师那样选择放弃。我首先通过观察去捕捉他的闪光点，并及时告诉他，让他知道自己并不是一无是处，而且也有很多优点。 四、要注意培养的行为意识
著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”良好行为习惯的养成，能够影响到学生的终生。因此，班主任必须承担起最基本的也是最重要的培养学生良好行为习惯的任务。教育学生做到仪表整洁，举止端庄，礼貌待人，乐于助人，生活有规律，热爱劳动等。要求他们从小做起，从我做起。要做到这一点，我认为班主任应该以身作则，积极带好头，学生就会效仿。从爱清洁和讲究整洁来说吧。我班的学生喜欢随意扔东西，课桌上乱七八糟地摆放着学具。每一次见到这样的情形，我就不动声色地从地上捡起一张张废纸扔进垃圾篓里，把前排学生的课桌整理一番。学生见状，他们也忙拾起身边的垃圾，整理自己的书桌。久而久之，教室里没有了垃圾，学生的书桌上也整整齐齐了。在培养学生良好行为习惯的训练过程中，班主任要特别注意：先说道理、再定规矩、量化管理、赏罚严明、教师示范、持之以恒。
五、要注意培养学生的学习意识
良好的学习习惯是形成班级良好学风，提高学习效率，取得优异成绩的先决条件。上课前，要求学生认真准备上课的学习用品。上课时，要求学生认真听课，积极探讨，及时小结与记忆，保质保量完成课堂作业。课后，及时总结与复习，加深理解。平时要求学生完成作业，认真审题，争取一遍作对做好。经过长期的强化训练，学生养成了良好的学习习惯，并自觉拓展知识的宽度和广度，学习能力得到了很大的提高。 （责任编校：白水）
