活动目标：
能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动预备：
钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。 入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：
师：小伴侣，现在是什么季节？ 幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告知我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小伴侣挺直腰板，一起来唱一唱吧。（老师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲） 师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）
师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌（两下），跟左边的伴侣唱歌（三下）。 老师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟伴侣唱了几下？ 引导幼儿精确地说出节奏。 师：再唱一次吧。（师唱唱名）
师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？ 幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……
师：你们今日想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗 老师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。（轻幼儿学花儿，并个别表演） 师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。（两手腕靠拢随音乐转动）。 师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。
（幼儿自编动作，老师轻幼儿单独表演，准时鼓舞幼儿）
师：你们飞的时候手有没有遇到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。 （幼儿再次尝试）
师：还是遇到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。 师：咱们一起唱着割去春游吧，预备好。（师唱唱名，幼儿跟老师表演）
师：快乐吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小伴侣要跟上节奏。（放音乐，随老师表演）
师：我们走着走着，来到了山脚下，你们宠爱爬山吗？怎么爬山呢？试一试。 （幼儿尝试表演，老师讲评幼儿的动作）。
师：这个小伴侣是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。（唱唱名） 师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。（做唱歌动作)
师：爬山累吗？不累咱们连续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？ 幼：滑梯、秋千、迷宫……
师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。（幼儿编动作)
师：看老师的动作像不像跷跷板。（两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰）跟老师学学。（唱唱名，跟老师做动作）
师：玩过摩天轮吗？怎么转？（幼儿尝试）跟他学学。（原地自转一周）
师：刚才有没有遇到小伴侣？（有）咱们往找伴侣的方向转试试（唱唱名，练习两次）
师：在游乐场里玩得快乐吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很快乐，他又要唱歌了。（做唱歌动作) 老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。 师：听音乐来一遍好吗？预备好。（放音乐一遍） 师：你们快乐吗？快乐时会说什么？ 幼：妈妈看！……也！
师：声音太小，是不是不兴奋呀！大点声。（幼儿练习） 师：一遍拍手一遍喊也！拍两下手。
师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。（放音乐）
师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试（唱唱名练习做） 师：听音乐再去春游吧。（三段） 师：累吗？还像玩就再来一次。（放音乐）
师：今日就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧！跟老师们再见。 活动结束
活动反思：
《嘀哩嘀哩》一首深受孩子们宠爱的歌曲，曲调欢愉快泼，它以天真的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限欢快的感情。歌曲为是拍，大调式，采纳带再现的两段体结构。每乐段四个乐句构成，结构规整第一乐段的第一乐句由“do，mi、sol”三个音构成，在光明的颜色中揉入了严厉的色调给人以明朗、亲切之感。这一乐句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主题。其次乐句在前句的音调上作了进展，与之呼应。在第三乐句重复第一乐句之后，第四乐句一气呵成。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。其次乐段的前两个乐句采纳同音重复的旋律进行方式和活泼的节奏，配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。其次乐句是第一乐句的下移四度模进，音区的忽高忽低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美妙景象。
