人教版一年级语文上册《四时》第二课时教课方案
一年级上册《四时》第二课时教课方案
一、复习导入
(一 )读正确字音
1.同学们，上节课我们初步学习了《四时》这首小诗歌，现 在老师出示这个的生字宝宝，看谁能把它们的名字叫上 来?(开火车读、齐读，注意正音 ) (二 )读通课文
2.这节课我们持续来学习《四时》 ，读题，还记得是哪几个季 节吗 ?(板书：春季、夏季、秋季、冬季
)
3.我们边看图边来听听课文朗诵，回想一下课文内容。
4.读得美吗 ?你能学着读读吗 ?下边同学们在小组内读一读， 每人读一小节，其余同学专心听，假如谁把字音读错了，请 提出来，帮他更正。
5.请一个小组的同学展现读。 二、细读课文，感悟景美
(一 )春季部分
1.请大家自由读一读文章的第一小节，边读边想，这一节写 了春季的什么。
2.学生报告。
(1) 生：这一节写了春季的草芽。
(2)师：小朋友，草芽是什么 ?(出示草芽图 )看，这是春姑娘给 我们送来的草芽，它是刚从地下钻出来的。你能谈谈它是什
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么样的吗 ?师边教读边做动作。老师带读
“草芽尖尖 ”。
(3)草芽尖尖，我们还能够说成草芽
( 嫩嫩 )。
(4)熟睡了一冬的草芽终于从土里钻出来了，他的心情如 何?(快乐、激动、喜悦 )
(5)指导感情朗诵
请你快乐地跟小鸟说
“我是春季。 ” “我是春季。 ”
请你激动地跟小鸟说
让我们带着自己的感觉一同来读读。 师：草芽尖尖，他对小鸟说
生： “我是春季。 ”
(6)拓展说话
草芽、小鸟都是春季的使者，它们告诉我们春季来了。小朋
友们，春季还有哪些漂亮的光景呢
?我们赶忙去看看吧 !( 看春
天的图片 )
(7)看了图片， 你能不可以把下边的句子增补完好呢 ?(出示句子 )
桃花 ---------- ，它对 --------- 说： “春季来了。 ”
柳叶 ---------- ，它对 --------- 说： “春季来了。 ”
( )---------- ，它对 --------- 说： “春季来了。 ”
(8)赏识了春季，我们感觉春季真是
( )!
(二 )夏季部分
1.辞别了桃红柳绿的春季，我们进入了酷热的夏季。你看，
夏季多多喧闹啊，这是谁在唱歌，谁在说话
?(青蛙 )让我们赶
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快去看看吧 !
2.你看到了什么 ?师：青蛙蹲在荷叶上， 他们正在说静静话呢。
你知道他们在说什么吗
?
让我们一同来读读。 (出示第二节 )
3.指导朗诵：夏季来了，荷叶长得圆圆的，它骄傲地对青蛙
说，生齐读 “我是夏季。 ”
4.多种形式读：师生对读、男女生对读，感觉荷叶的茂盛和
骄傲。
5.除了青蛙和荷叶，夏季还有什么
?
过渡：送走了酷热的夏季，大自然迎来了金黄色的秋季。你
们看，稻谷成熟了， 多美啊， 课文怎么写的呢 ?请小朋友自由
读第三节。
(三 )秋季部分
1.(出示句子 )学生自由读。
2.哪位小朋友能把图上的谷穗指出来
?学生指出后，师带读，
再配动作读。
3.小朋友，你知道谷穗为何弯弯吗
?请看图，稻子成熟了，
它重沉沉的，它鞠着躬说
?(一同读 )
4.在这丰产的季节里，谷穗长得重沉沉的。有谁能配上动作 把这一节读一读。 (指名读、齐读 )(一个学生配动作读完后，
全班站起来配动作读。
)
过渡：小朋友们，我们期望的冬季来了。
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(四 )冬季部分
1.同学们请看图， (出示图 )你看到什么 ?
2.它是一个如何的雪人 ?
3.课文是怎么写的， (出示课文的第四节 ) 谁来读读。
4.我们请一个同学配上动作来读一读这一节，看谁能把雪人
的调皮给读出来。
5.全班站起来边读边加上动作。
6.儿歌里有这样一个句子频频出现，你会用它说一句话吗
?
7.累了吧，我们来玩一个词语变变变的游戏。
三、回归文本，感情朗诵
1.分角色朗诵
师：春夏秋冬四时分明， 风景各异， 有着不一样的漂亮和迷人，
是大自然给我们最好的礼品，下边我们分角色来读读，老师
给大家配好听的音乐。
2.借图背诵：
能看着图把内容背下来吗
?看图背课文。
四、拓展阅读
1.同学们表现真好，老师奖赏带大家去大自然中游乐，游乐
回来后告诉我们，你看到了什么
?(配乐赏识图片 )
2.老师把同学们方才说的内容又编成了一首小儿歌，请和老 师一同来读读吧。
3.出示四时歌
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五、指导写 “无 ”和 “九”字
1.出示田字格里的字，认识笔划，学生察看说该如何写，教
师范写，学生书空。
2.学生练习在书上写，教师巡视指导。
3.展台展，共同评论。
五、作业
1、背诵课文。
2、把自己喜爱的季节的风景画下来。
板书：
春季
夏季
秋季
冬季
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