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《春》自主学习
学习目标
1.了解作者的生平及创作概况；识记、理解文中的生字生词。 2.学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养热爱大自然、热爱生活的感情。 训练积累（15分钟小练） 【基础存盘】
1.给加点字注音。
撑伞( ) 窠巢( ) 应和( ) 嘹亮( ) 黄晕（ ）抖擞( ) ．．．．．．2.品味下列句子中加点词的妙处。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．
3.仿照下面的例句写一个句子。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
仿写： 4.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）东风来了，春天的脚步近了。 （ ） （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）
（3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ） 【阅读经纬】
阅读课文第四自然段，回答下面的问题。
5．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中“仿佛”一词能否去掉？为什么？
6．从修辞角度赏析“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。
7．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三个比喻为什么不能调换顺序？
8．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字生动传神，请你具体说说其表达效果。
拓展迁移 【拓展阅读】
送 春（节选）
宗璞
①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。
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人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯串了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
③许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ④“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来，而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽兴，还有持久的精神。这是今春才悟到的。
⑤因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？” ⑥又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑦我知道，春归去了。
⑧在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝（chán）风僽（zhòu），春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼糜花事尽”，我是总不知荼糜是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑨僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 1.怎样理解画线句“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”？ （温馨提示：抓住二月兰的特点作简要概括） ________________________________________ 2.第③段中提到兰花，有什么作用？
（温馨提示：抓住文章的主要描写对象及其特点，联想到衬托手法，并领会其作用） ________________________________________ 3.本文题目是“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”，这样写的作用是什么？
（温馨提示：紧扣题目，特别是读文章时注意后半部分所突出的“送春”的内容，把握二月兰在本文的作用）
________________________________________ 【综合性学习】
煦煦风儿吹，翩翩燕子来，嫩嫩草儿绿，艳艳桃花开……这，是春的声音；这，是春的节奏；这，是春的色彩。亲爱的同学们，在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里，让我们走进春天，一起去寻觅春天的踪迹吧！
4.在诗人的笔下，春是最动人的，让人神往；春是充满情感的，让人留恋。请按要求写出相应的诗句。
（1）描写春花的诗句：___________________，___________________。 （2）描写春草的诗句：___________________，___________________。 （3）描写春风的诗句：___________________，___________________。 （4）描写春雨的诗句：___________________，___________________。
5.英国著名浪漫主义诗人雪莱有一句名言：冬天来了，春天还会远吗？请你说说这句话的含义。 ________________________________________
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《春》自主学习
【基础存盘】
1. chēng kē hè liáo yùn sǒu
2.①“钻”写出了春草破土而出的挤劲，有力量，有活力，充满朝气。②“闹”字采用拟人手法，不仅写出了蜜蜂嗡嗡的叫声，而且呈现出一派热闹的景象。
3.示例：花儿将根扎在肥沃的土地上，兴奋起来，翘起脚跟儿，惊奇地看着这个世界。 4.（1）拟人 （2）比喻、排比 （3）比喻、拟人
【阅读经纬】
5．不能，因为这是作者由花联想到果实，是虚写，去掉“仿佛”，就变成了实写。 6．运用比喻，写出了野花繁多以及闪闪发亮、轻轻摆动的特点。
7．因为这三个比喻与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
8．“闹”字点染出烂漫的春花引来蜜蜂的热闹景象，从侧面表现出花的繁盛、艳丽、香甜。 【拓展阅读】
1.二月兰生长范围广，到处都是；开得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；色彩灿烂，“如火如荼”“尽情尽兴”，“形成春光中重要的色调”。 2.衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，“不动声色”，却能尽情尽兴地迎春、伴春、送春的特点。 3.为二月兰后来蓦然消失，伴春而去做铺垫，更显它忠心、执着的品质。 【综合性学习】 4.示例：（1）春色满园关不住 一枝红杏出墙来 （2）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （3）春风又绿江南岸 明月何时照我还 （4）随风潜入夜 润物细无声
5.示例：这句话饱含哲理，它告诉我们，在人生遇到挫折时，不要灰心丧气，要积极乐观，奋发向上，这样才能迎来人生的成功之日、胜利之时。
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