海珠区基立道小学2016学年第一学期教研教案
10《升国旗》教案设计
【教材分析】
《升国旗》这篇课文由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以练成一句话。儿歌分5行，共5局，描述了少先队员升旗的场景，也间接形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分表达了爱国的情感。
【学情分析】
一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识的培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法。
【教学目标】
1、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁，会写“中、五、立、正”四个字。
2、在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
重点：通过归类识记等方法认识生字，背诵课文。
难点：在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【课时安排】 两个课时
第一课时
【课时目标】
一、通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁。 二、会写“五、正”两个字。 三、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学过程】 一、谈话导入
同学们，请看屏幕（出示图片，播放国歌）想一想，这是什么时候？在哪里？图上的同学正在干什么？请用一句完整的话来说一说这幅图画。（早晨，在操场上同学们正在升国旗。）
（板书：10.升国旗）读题，注意“升”是后鼻音，shēng。再读一次，升国旗。
你看我们的国旗就是？（五星红旗），中国的国旗就是五星红旗。 升国旗就是就是把国旗高高地升上天空。老师这里有一面五星红旗，我们一年4班的孩子齐心协力把这面国旗升上旗杆的顶端。
【设计意图】有趣的谈话导入，激发孩子们的学习兴趣。
二、初读课文，学习生字
升国旗之前，老师想请大家先欣赏一段录音。（播放录音）同学们觉得读的怎么样？
1、要想像录音一样读的那么好，我们先过生字宝宝那一关。请一位小老师带领我们齐读生字。
2、正音
3、直呼（齐读、抢读比赛、男女生分读）
4、游戏：每一面旗子的后面都藏着一个生字宝宝，只有准确地叫出他们的名字旗子才能往上升。
【设计意图】让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如平翘舌音、前后鼻音。
5、交流识字方法，国字框、绞丝旁。小国旗们还是不服气，又给小朋友们出了几个字谜，请小朋友们来猜一猜。
6、给生字找朋友。
组词，请小朋友们齐读词语，让他们见识一下我们一年4班小勇士们的厉害。 【设计意图】让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其它学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏“开火车”“快速抢读”“猜谜语”，反复的出现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。更重要的是用这样的方式让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。
三、朗读课文，感知轻声
1、师示范读，学生听，并找出轻声字。
2、指名读、齐读、男女生比赛读、分组读。学生互评 3、填字游戏
国旗在上升的途中遇上了台风，大风把一些字吞噬了，小朋友们可以把它们复原吗？
【设计意图】通过感知轻声，初步掌握朗读课文的方法，反复诵读，背诵课文。
四、学写生字。
1、认识生字，读音、组词。 2、分析字形 3、教师范写
4、学生书空，练写。 5、评字
【设计意图】通过教师的指导与学生的观察相结合，懂得写字的规律，能够做到写评相结合，促进学生的书写兴趣。在写字过程中教师要时刻注意学生的写字和握笔姿势，督促孩子们养成良好的书写习惯。
五、练习
每一面国旗终于升到了顶端，请同学们帮助它们找到自己的位置吧。 【设计意图】堂堂清练习
六、作业布置
1.把这篇课文背给爸爸、妈妈听。
2.找一找与国旗有关的资料，跟同学们分享一下。
【设计意图】分层练习的设置，灵活多变，帮助孩子们用多种方法巩固学习。
2017.1.9 陈宇聪
