《伯牙绝弦》学案
总第 课时 （本文）第 课时 备课日期 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学六年级语文（上册）第八组 教学主题：《伯牙绝弦》 课 时：一课时
授课对象：六年级学生 设 计 者：平向红
学习目标：
1.根据注释和工具书理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。 2.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。
评价任务：
评价任务一：准确、流畅地读课文，用自己的话说说每句话的意思。 评价任务二：通过反复诵读关键语句感受朋友间真挚的友情。
评价任务三：根据教师创设的情境，有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
教学过程：
教学环节 教学活动 活动一 播放《高山流水》。 评价要点 闭上眼睛静心欣赏音乐。 环节一 导入新课 揭示课题 环节二 初读课文 疏通文意 环节三 品读课文 感悟知音 活动二 读题目，纠正字音。结合课前预习思考1．ppt课件出示“伯牙绝弦”，“弦”的读音是什么。 题目的意思。 2．思考：题目什么意思？伯牙为什么要这样做？反 复读题目，认真思考。 要求： 活动一 1.读准字音，读好节奏，读出古文味。 1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流。 2.用自己的话说说每句话的意思。（不理解2根据注释和工具书疏通文意。. 的句子可以问老师，也可以查找工具书。） （完成目标一） （评价目标一） 活动一 学生能准确地画出表现“伯牙善鼓，钟1.默读课文，画出表现“伯牙善鼓，钟子期善听”子期善听”的语句。通过抓关键词、联系上的语句。进行批注。（可以把你的感受批注在旁边） 下文等阅读方法简要批注阅读感受。 活动二 1.钟子期是怎样赞美伯牙的琴声的？全班交流钟子期赞美伯牙的的语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面，1.用自己的话夸赞一下伯牙的琴技。通过讨角色置换，走进人物内心，感受朋友之间真挚的友论交流，感受伯牙高超的琴技和钟子期非凡情。 的音乐鉴赏能力。 2.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相 关语句。 2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握 备注： 情感，恰当处理好节奏、语调、语气等。 ①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。 ②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。 3.当伯牙的琴声无人能欣赏的时候，他的心情怎样，他是如何做的？ 能通过反复诵读和想象感受伯牙和钟4.什么是真正的知音，结合课文内容谈谈自己的理子期之间的心心相印，感受知音的内涵。 解 （评价目标二） （完成目标二） 环节四 感情朗读 熟读成诵 活动一 1.“伯牙绝弦”这个荡气回肠、耐人寻味的故事感动和温暖了一代又一代的人，让我们带着崇高的敬学生能在老师的引导下读出感情，感受意齐读这篇文章。 中华经典诗文的魅力。 2.分读课文：老师读写伯牙的句子，学生读写钟子期的句子。男生读伯牙的句子，女生读写钟子期的句子。 活动二 1.读冯梦龙的《警世通言》中伯牙写在子期墓前的根据教师创设的情境，有感情地短歌，你有什么感想，把感情融进课文，再读一遍。 读课文，达到熟读成诵。 2.全班交流分享。 （评价目标三） （完成目标三） 附：板书设计
伯 牙 绝 弦
伯牙 钟子期 所念 必得
知 音
（注意：反思、批注一律用红笔，批注写在教学活动一栏，反思写在后面。）
