各种各样的职业活动设计
教者：任丹丹
活动目标：
1．认识和表现不同职业工作的特点，了解各行各业与我们生活的密切联系，激发幼儿热爱各行各业工作人员。
2．激发育儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿的想象力。
3．勇于在集体面前表现自己，发展谈话能力
活动准备：
1．收集幼儿家长的工作照片。
2．不同职业的人物挂图和收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰。
活动流程：
观看图片--------猜猜他们是谁--------- -观看家长工作的照片-------幼儿理想的统计表-----------角色表演（找工作）
活动过程
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1. 师：宝贝们，大家都知道自己的爸爸妈妈是做什么的吗？
展示图片一
（1）猜猜他是干什么的？（他是交通，是在马路上指挥交通的，如果出了交通事故，谁闯了红灯，就找交通）
(2)你们在哪里看到过交通呀？（在人多的地方，学校门口，红绿灯的地方，）
（3）你们是怎么过马路的呀？（a要走斑马线，b不能在马路上玩）
教师小结：
交通叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!
、2展示图片二
1. 猜猜他们是谁？（消防员叔叔）
2. 他们正在干什么呀？（救活）
3. 那谁知道消防电话是多少？（119）
教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水。是用来就活的， 消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的
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面前。
3展示图片三
1. 猜猜看她们又是谁呀？（医生）
2. 那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？
3. 那谁知道如果有人受伤了， 我们该打急救电话，谁知道是什么号码？（120）
小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的.
4．师：你们喜不喜欢去大饭店里吃饭呀？（喜欢）为什么喜欢呀？（那里有好多好吃的）
那你们知道是谁做这么多好吃的吗？(厨师)
展示图片四
1. 你们看看厨师有什么特征？（a有厨师帽 b还有衣服，c手上有勺子）
2. 厨师的本领可大了，不仅会炒菜，还会做点心呢？可是有的小朋友还挑食，这是不对的。
3. 我们来学学妈妈炒菜的模样？（左手做握柄状，右手做炒菜状，放作料。品尝味道）
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展示图片五（教师）
小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的， 我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。
三、让幼儿自己谈谈长大想做什么职业
安国中心幼儿园
医保用药的几个概念性问题
1.二线用药：
一线用药是指根据患者病情可以首先选择或者标准选择的药物，这些一线用药耐药以后再选择二线的药。一线用药代表治疗“首选药物”，首选治疗产生耐药性或者过敏或者失败，可考虑二线药物。
以抗菌药物为例，根据抗菌药物特点、临床疗效、细菌耐药、不良反应以及当地社会经济状况、药品价格等因素，将抗菌药物分为非使用（一线用药）、使用（二线用药）与特殊使用（三线用药）三类进行分级管理。
1．非使用（一线用药）：经临床长期应用证明安全、有效，对细菌耐药性影响较小，价格相对较低的抗菌药物。
2．使用（二线用药）：与非使用抗菌药物相比较，这类药物在疗效、安全性、对细菌耐药性影响、药品价格等某方面存在局限性，不宜作为非药物使用。限二线用
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药主要选用对一线药物产生耐药性的复治病例。
严重疾病二线用药是指该药可能具有较大副作用、不良反应或价格昂贵，不作为对某种疾病的常规用药，一般仅用于一线用药无效、过敏、副作用太大时。但特殊情况，如需要联合用药亦可使用二线药物。
3．特殊使用（三线用药）：不良反应明显，不宜随意使用或临床需要倍加保护以免细菌过快产生耐药而导致严重后果的抗菌药物；新上市的抗菌药物；其疗效或安全性任何一方面的临床资料尚较少，或并不优于现用药物者；药品价格昂贵。
2.重度感染
引起感染没有明显的症状为轻度感染；有一定的症状如红肿热痛但神志清楚为中度感染；感染后伴神志不清、昏迷为重度感染。
3.重度真菌感染
由于长期应用广谱抗生素、糖皮质激素、免疫抑制剂、化疗或放疗后以及AIDS患者均是真菌感染好发者。
4.序贯治疗（重度感染的序贯治疗）
是指抗菌药物治疗中重度感染性疾病时，初期采用胃肠外给药（静脉内），当病情一旦得到改善（用药后3~7天），迅速转换为口服抗菌药物的一种给药方法。一般是同一种药物不同剂型间的转换，也可以从高一级转为低一级的抗菌药物或同一级抗菌药物之间的转换。也称转换疗法。
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5.重症患者
病情严重、多变并影响到生命体征的平稳，及有多器官功能衰竭的患者。
6.配合肠外营养
肠外营养是从静脉内供给营养作为手术前后和危重患者的营养支持。肠外营养的途径有周围静脉营养和中心静脉营养。 肠外营养（PN）是经静脉途径供应病人所需要的营养要素，包括热量（碳水化合物、脂肪乳剂）、必需和非必需氨基酸、维生素、电解质及微量元素。肠外营养分为完全肠外营养和部分补充肠外营养。目的是使病人在无法正常进食的状况下仍可以维持营养状况、体重增加和创伤愈合，幼儿可以继续生长、发育。肠外营养的基本适应症是胃肠道功能障碍或衰竭者，也包括需家庭肠外营养支持者。
疗效显著的适应症：
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