让“后进生”在爱的雨露下成长
记得有这样一句谚语：“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真爱。”生性贪玩，学习不用功，成绩差的孩子，哪一个班都是客观存在的。而后进生的转化又是一项令我们头疼的工作，我结合我的教育教学工作实践认为主要从以下几点入手：
一、 用爱心和耐心转化后进生
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师对学生的爱可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”所以，后进生更需要我们老师的关心与耐心的教育。
我们班有一个叫毕甜静的孩子，她的父母整天忙于工作，没有时间管她，以至于造成她学习成绩差，行为习惯差，对学习根本没有兴趣，其它学科的老师经常跟我说“毕甜静上课不听课，课下不写作业”。所以我平时无论在课上还是课下都特别关注她，给予她充分的期待和关心。课堂上我首先关注的就是她，讲课时从不忽略她的存在，经常提问她，特别是在一些课上努力地把她引入课堂氛围中，使她也参与其中，使她感受到老师并没有忘记她，每次讲完新课做练习时，我都要检查一下她是不是做对了，如果不对我会再给她讲一遍，就这样慢慢地她的成绩赶上来了。课下我经常不失时机的找机会和她谈心，讲一些道理，在生活和学习上帮助她，通过我的爱心和耐心的教育，现在毕甜静变化很大，这次期末考试考了85分。
二、 寻找“后进生”的闪光点，激发和爱护他们的自尊心和荣誉感
在教育实践中我发现在这些孩子身上总会有一些闪光点，他们或热爱劳动、或喜欢画画、或重义气、或对父母孝顺，哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，抓住时机，使“闪光点”
发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感，使他们感受到成功的体验。
我们班有一个叫于晨飞的孩子，家里没人管，作业经常拖拖拉拉，不做或少做，各科成绩都很差，教他的老师都对他非常头疼，可是我发现于晨飞很聪明，并不笨，那是有一次我出了一道比较难的题，全班同学都大眼瞪小眼的看着，这时于晨飞举起手来，我连忙把他叫了起来，他竟然意外的做对了，令我很吃惊，于是我赶紧抓住这个机会在全班表扬了他，“于晨飞真聪明”这时学生们自觉的鼓起掌来，就这样一句平常的夸奖，一下子改变了他，他变的爱学习了，学习成绩也提高了不少。
三、激发“后进生”的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，因此在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种有利于激发学生兴趣的环境氛围，要设计相宜的课堂练习，使后进生在课堂上“有饭吃”、“有事做”，有向更高目标奋斗的希望。此外给他们树立学习的榜样，追赶的目标，并抓住“后进生”的点滴进步及时鼓励，进而对他们提出更高的要求，一步一个脚印地促使其提高。另外还要经常与后进生谈心，融洽师生间的感情，培养他的学习兴趣，让他愿意学习。
四、 采取“一帮一”的方法提高后进生的成绩
“一帮一”的做法就是一个好的学生带着一个差生，每次我讲完新课这个小老师就要看看他做的对不对，当然这“一帮一”我一般安排的是同桌或前后桌，当差生不会时小老师负责给讲解，课下小老师再给差生出我课上刚讲过的题型，要保证差生把当天讲的学会，然后加上小红旗。如果在小测、期中考试、期末考试中小老师所帮的差生进步了，就给这个“一帮一”小组加上分。这样学生的兴趣就被提高上来，如果这样坚持下去后进生的成绩一定会提高。
五、 家校联合，共同携手
在后进生的转化过程中，我们既要发挥学校的主导作用，又要充分利用校外因素对他们的影响，尤其要重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。因而老师必须和家长保持密切的沟通和联系，使之形成一股合力，才能取得事半功倍的效果，反之只能做无用功。例如：有一次，我们班的后进生哈云轩的作业有了点起色，我赶忙在他作业本上用红笔写上“真棒”，到家后，哈云轩拿出作业本让妈妈看时，本以为能得到妈妈的赞赏，可是他妈妈却说：“最棒让谁得去了”真可谓是“一人一把号各吹各的调。”所以必须家校联合，共同携手。俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。
总之，让我们摒弃对后进生的偏见，给这些学生多一份尊重，多一份宽容，多一份欣赏，多一份关爱，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新的方法和技巧，努力加强后进生的转化工作，或许一个伟大的人物就在你的手里诞生了。
