文明礼仪活动方案

高三（65班）陈怀娴

10月：“文明礼仪我先行”主题班会 活动方案：

一） 问卷调查，自考自评

① 你在公共场所扔过垃圾、吐过口痰吗？ ② 你在公共汽车上抢过座位，不给老人让座吗？ ③ 你替你的父母洗过衣物吗？ ④ 你会在别人谈话时打断对方吗？ ⑤ 你会在长辈相关的节日里给以问候吗？ ⑥ 你见到老师都问好吗？或者是从不？ ⑦ 你会在自己做错事后都道歉吗？

二） 学生计算得分，衡量自己的举止文明程度 三） 什么叫文明？——行为符合社会公德。 四） 教师引导学生认识行为与人品的关系。 五） 提升：

由一则美国人评价“中国人是在美生活国籍中文明程度最低”的评论谈起——“文明与国家形象的关系”

活动目的：激发学生反思自我行为，关注“文明”与自我发展、国家发展的问题。

11月“我与文明有个约会”主题班会

活动方案:自我检测完善

一）“本周内我的不文明行为自报”。鼓励学生自我发现问题，自我分析心理，并在下周力求改变。（每周一次）

二）学生自报考评。改进中进步大者给予表扬，加分。

三）写短评。以“这个月，我进步了”为主题，彰显自己的进步点。 活动目的：切实落实学生自我行为纠正的意识和能力，并促进其进步。

12月 “文明与粗俗的对比”主题班会

活动方案：一）视频或图片（行为不检，不文明者）

吃饭脱鞋抬脚 当众挖鼻挠头 言语直爽过度 挑拨是否„„ 二）文明不是伪装，造作、虚伪（引导学生走出误区） 三）总评：坚持做文明人

活动目的：直观引导学生坚持做文明人，从行为举止上升到思想人格的高贵。

活动方案说明：

学生的行为意识绝非他们不知道对错，而在于他们是否关注，是否追求做文明人，是否严格约束自己从而培养良好习惯。 基于此，我在本学期结合学校政教处布置的工作，在结合本班学生特点的前提下，有针对性地、渐进性地设计以上文明活动方案。活动逻辑：认识自我文明程度——提高自我饿哦文明意识——努力做文明人——坚持做文明人

这样，本学期的文明教育才能做到有针对性，目的性、功效性的统一。

不否认，即使跟踪教育，还是会有学生做不到，但形成意识和氛围，我相信对学生的教育还是会有作用的。

2011-10-20