学(校)义务教育均衡发展模拟评估及问题清单

项目 具体分类 年报、省表与实际核对核实情况 具体问题 1.班级数、*最大班 额、平均班额 基础 2.在校学生数，男生数据 数、女生数，随迁子女、留守儿童、*三残 儿童数 3.教职工数 4. *设备仪器值 1.校园用地面积 2.校舍建筑面积 3.体育运动场地面积 4.实验仪器配备（含地理、数学）种类 5.音体美器材配备种类 资源 6.图书及新增图书数配置 量 7.计算机与多媒体设 备数量 8.卫生及心理咨询室器材配备种类 9.专任教师数，职称、学历、结构 10.饮水机、食堂设施配备 1.班级标准专用教室装备情况 2.实验室装备情况（理化生与科学） 3.音美教室装备情况 4.图书阅览室装备情配套况 装备 5.计算机多媒体室装备情况 6.卫生心理室装备情况 7.体育运动场装备情况 8.食堂、饮水设施装备情况 1.按课程标准，开齐 开全课程情况 2.按编制标准，配齐 配全包括卫生、心 理、实验及小学科教 师情况 3.按教师专业标准，交流培训教师情况 标准 管理 4.按校长专业标准培训、交流校长情况 5.按学校建设标准，宿舍、厕所建设、管理情况 6.按食品卫生管理标准，食堂及营养餐、饮用水管理情况 7.按图书分类标准，5大类22小类落实情况 8.按教育公平，随迁子女、留守或三残儿童接受教育情况 9.按经费保障，绩效工资及公用、培训经费落实情况 10.按规范办学，师德教育、阳光体育、招生分班、课业负担、教师补课、教育收费、教育评价规范情况 11.按安全管理，教育、三防、环境治理、校车管理、*D级危房、*责任事故管理落实情况 12.按素质教育要求，学生行为规范、实验操作、学业成绩、健康合格率达标和义务教育完成率情况 1.图书借阅使用过程性资料 2.实验开设过程性资料 3.计算机多媒体使用 规范 过程性资料4.音体美器材使用和使用 综合实践活动过程性资料 5.卫生、心理室使用过程性资料（三类教育保障生是心理疏导重点） 1.校园文化 2.改薄工程 其他3.学校特色 方面 4.宣传教育 5.迎评准备 6.佐证材料 此表一式三份，教育局、督导室、学校各一份，便于核实整改。 教育督导室 2015.8.18～24