现代管理学认为，一个成功的组织，３０％ 制定出工作运行表．把工作目标分解为一个 靠正确的战略，７０％靠正确的执行。学校同样 个任务．明确在一个月或一周集中解决哪些 如此．再好的学校发展战略只有成功地执行 问题、完成哪些任务，将责任分解到人，做 后才能够冠示其价值。而且，学校的差别也 到一目了然。 常常体现在执行能否“到位”。因此，作为学 ３．明确任务，统一思想。在开学的教职 校的管理者，必须既要重视策略，又要重视 工大会上．统一组织学习学期工作计划和月 执行力，充分做到一手抓策略、一手抓执行 度工作运行表有关内容．让教职工都知道学 力。 校的工作、自己分担的任务。同时，将计划 我们的具体做法是： 和运行表下发到各年级组。以便大家随时检 首先。制订细致的工作计划和进行周密 查落实情况。 ●的布置。 其次，建立完备的监督机制。使工作计 华 学校每一学年、每一学期的工作目标， 划的执行上不折不扣。 律如何达成，由谁执行，方案是什么，都要明 我们通过校长办公会、教职工大会及时 鹏确，落实到部门和个人。 督促各项工作的落实。 １．制订切实可行的工作计划。根据上级 １．每周五下午召开主任以上干部参加的 教育主管部门年度工作要点、上年度教育主 校长办公会，各部门主管校长回顾本周工作 管部门对学校教育教学工作检查考核提出的 完成情况，对于未落实的任务要及时做出说 不足．结合学校的实际，广泛听取教职工的 明，并提出改进措施。同时，安排下一周的 建议之后．由主管各路工作的副校长制定出 工作任务。 年度计划和学期计划，把工作目标具体化。 ２．每月月底召开教职工会．落实和总结 这样制定的计划是科学民主切实可行的．对 本月工作任务完成情况。以此来督促保证各 教育教学工作有很大的实际指导意义。 项计划认真落实。这样运行，学校的管理就 ２．把总体目标细化成简单的执行目标。 很快进入了正轨，常规工作有章可循，教育 各处室主任根据学期计划以月、周为单位， 教学秩序稳定而有序。各项工作责任落实， 扩大知识面，开阔视野．调整知识结构，为学生提供展 催人奋进，环境育人已成教育工作者的共识。我们在校 示才华的机会和舞台，增强学生的创造能力。在学生群 园环境建设中应力求思想性、功能性、艺术性的统一， 体中，有的同学擅长于组织，有的同学擅长于辞令，有 从校园的布局入手，科学规划，合理利用，做到功能齐 的同学爱好发明创造，有的同学乐于写作，有的同学爱 全．安全有序，节能环保：从校园的绿化、美化、净 好书法绘画。我们不妨以学科为依托，成立各学科兴趣 化、亮化人手，构建整洁、优美的环境，做到室外绿 小组，如“小论文、小发明、小制作”科技协会，文学 化、室内美化、环境净化；让校园的～砖一石、一草一 社团等．经常开展活动，分层次组织竞赛活动，培养学 木成为“有形”的环境，隐含学校精神，彰显教育思 生的兴趣爱好。这样既可以活跃校冈生活，又可以开发 想，潜移默化地陶冶学生的情操，滋养学生心灵。 学生潜能，让学生学有所思、学有所行、学有所获，学 第二．创建优良的校园精神环境。校园精神环境在 生在生动活泼的校园文化活动中培养能力、锻炼意志、 一定意义上就是学校优良的校风、教风、学风薰染下的 完善个性、成熟思想、矫正行为。 师生的精神状态、和谐的人际关系。我们持之以恒地培 三、校园文化“导行”。引导学生做有修养的人 育“尚真、敬业、严纪、乐群”的校风，综合运用学校 德是做人之根本、人才之基石。“德之不修难成人”． 文化资源．全方位进行文化渗透，以时刻昭示学生崇尚 学校育人应以立德为基础．我们应加强校园物质环境和 科学真理．热爱伟大祖国，勤奋刻苦学习，恪守法纪规 精神环境建设．充分发挥校园文化的调适功能，启迪学 章，严已宽人利群．互教互学互助，在日常的学习生活 生的心智，培养学生审美情趣，陶冶情操．以增强学生 中，学生辨明是非的能力、甄别美丑的能力增强了。我 自我修养能力。 们乘势而为，利用各种学生社团，活跃校园文化生活， 第一，创设优美的校园物质环境。校园中建筑、设 疏导学生中的不良行为．强化学生行为训练，不失时机 施、设备就是一部教科书．环境对人的影响主要是通过 地培养学生的健全人格．敦促学生良好行为习惯的养 客体作用于主体的心理变化过程，环境激励人、感染 成，打好成人成才之根基。 人，优美的环境可以安定情绪，启迪思想、陶冶情操、 （作者系湖南常德市第一中学） ２８ 教职工也知道自己什么时候该干什么。比如：每学年第 一的“人性化”管理，做到“以师为本”，以心换心．我 们的工作才能博得教师的支持。 期望得到教师的尊重，首先应该无条件地尊重每一 个教师，不管他是什么职位、什么职称，都从心里尊重 他们。校领导要树立为教师服务的思想，改变“家长 式”的管理方式，要多接触教师，与教师交心．使人际 关系得以宽松和谐，让教师充分释放工作热情，做好工 作。我校主任以上管理人员，负责着每天的值班、包年 学期的学生质量抽测工作：骨干教师、教研组长的示 范课；学生读书考级；学生的综合素质评价工作；全体 教师的教学评估工作，等等。第二学期的全体教师公开 课；教师基本功大赛系列活动：学校艺术节系列活动以 及每月的教学工作家长开放日活动等常规工作都是有条 不紊地进行着。 对于上级教育主管部门安排的非常规工作，我们也 根据工作内容．由相关的负责人认真地及时安排落实． 级、教研组的具体任务。不论每天准在值班，都要坚持 确保了各项工作的正常完成。 第三。培养教职员工的责任意识，进一步加强执行 的到位力度。 执行要到位，责任先到位。学校的每一项工作，责 任不到位内执行，就像一盘散沙，散掉的不仅是执行的 效果，而且会散掉人心．造就一支松松垮垮的队伍。 那么，怎样才能让责任不缺位？ １．培养责任感和责任心。从学校的组织来说，每一 个教研组或年级组，每一个管理和后勤服务部门，都是 学校大系统中的一个有机组成部分．学校的正常运转都 离不开各个部门功能的正常体现。每一个教职工都是学 校的主人，学校的发展都需要自己正确、有效的贡献， 因此对于自己的岗位需要具有责任感。要通过对待工作 的认真细致性、主动性体现出来。为此，要经常性地开 展多种形式的思想教育学习活动．加强思想道德建设． 引导广大教职员工不断地培养责任感和责任心。 ２．建立责任制度。责任制度是对责任心及其后果的 具体规定．是对各个部门或教职工个人的行为及效果的 约束。责任制是任务安排清晰化和具体化到部门或个人 的体现，给相关部门或个人产生相当大的压力．促使其 重视工作．并积极团结部门或他人共同完成任务。制定 任务责任人制度，对于每一项任务都落实到具体事务的 负责人，由负责人组织分配更为具体的任务．负责人对 任务承担相关责任。对于执行中的事故责任．责任人也 需要承担相关后果．从而促使责任人忠于职守，形成对 执行质量的保证。 ３．坚持落实既定的责任制度。责任制度一旦制定． 就要在一定时间内保持其相对稳定性．并不折不扣地保 证其实施，在实施过程中如果发现有不完善或有失误的 地方就要及时修正、完善。学校管理者要以身作则，带头 遵守，并注意与教师多沟通，认真听取他们的改进意见。 第四，创建执行力文化。让教师充分养成想干事、 能干事、干成事的习一瞬。 １．树立“管理就是服务”的思想．营造和谐校园工 作环境。现代的教育管理，不管是什么模式，都离不开 人性化管理。即要做到“以师为本”．这是教育管理的 最新理念。在学校教育管理中，更要突出“以人为本” 上班提前到岗．迎接老师的到来，都会主动地向教师问 好。下班同样在校门口，目送师生返回家中。在教师面 前，没有居高Ｉ临下的冷漠威严：在教研会上。没有“一 言堂”的说教，而更多的是征求教师的意见。每当发现 教师的点滴进步就及时地给予表扬，不吹毛求疵，不求 全责备．不动辄处罚。 ２．建立和健全灵活的管理制度．落实岗位责任制， 强化管理。除了给教师应有的尊重以外，还应该建立合 理的教职工评估、奖励机制。有效的评估奖励激励，能 使教师的努力和贡献相一致，教师的付出得到应有的回 报。同时，也使学校的管理工作有章可循。每学年我们 都要征集合理化建议，针对教职工提出的意见和建议。 我们都采取多方面的措施进行反思、整改．促进了学校 管理水平和办学质量的提高。比如，我们根据实际，在 全体教职工中重新讨论修改《教师教学评估细则》、 《家长评价教师表》、《内部分配实施细则》、《教职工出 勤管理办法》、《专业技术职务任职资格量化评分表》等 管理制度，做到多劳多得、优劳优酬、公平公正。 ３．开展教育教学工作反思活动，让教师与学校的发 展融为一体。面对我们取得的成绩和不足．我们把《学 校发展存在问题及建议征求表》发到每一个教职工的手 中。“学校发展目前存在的问题有哪些？你认为应该采取 的措施是什么？”等等。所有的教职工都在思考在讨论。 教职工建议最后摆在了领导班子面前。望着沉甸甸的建 议表，大家都明白这是全体教职工对学校的信任和希 望，只有找准问题，深入研究，拿出大无畏的精神来改 革创新学校的教育管理，才能闯出发展之路。这样，我 们了解了教师的需求和愿望，就会将学校的发展目标和 教师的愿望结合在一起，当学校的目标实现时，教师的 愿望也得到了实现。只有当一个人真正明白为谁而做、 为什么这样做时。才能发挥自己的内在潜力．把学校的 使命当作自己的事业来干，在实施学校目标时，才会积 极主动，心情愉快。 总之，只有通过各种行之有效的管理方式．打造出 高效的执行力，学校才具备了一定的核心竞争力，才能 更快更好地发展。 （作者单位 河北深泽华北油田四 处一校） （本栏责任编辑石红英） ２９
