中班语言活动《小喜鹊说得对》
一、教学内容：中班语言活动《小喜鹊说得对》 二、教学目标：
1.能用较连贯的语言的看图讲述故事。
2．知道和同伴在一起要互相尊重，能虚心听取同伴的不同意见。 三、教学准备
1.课件。
2.电脑、视频转换仪。 四、教学重点与难点：
重点：理解故事的主要内容，学说故事中的一对话。 难点：学习相互尊重，听取意见。
五、教学方法与手段：谈话法、讨论法；图片教学等。 六、教学过程 教师活动 一、教师有表情地讲故事 帮助幼儿熟悉并理解的一些对话。 二、师幼学说故事中的一些对话。 2.教师讲述故事并扮演熊妈妈，幼儿扮演喜鹊和小熊，进行对话。 大胆尝试学习小熊的对话和语气。 幼儿活动 1.幼儿根据倾设计意图 1.通过教师讲述导入，能较好地引起2.运用启发式提问，更有效地激发幼儿学习的主动性。 师幼扮演角色学习对话，能更好地引起幼儿的兴趣，提高学习积极性，增强师幼之间的互动。 听，说说自己对故事故事和图片教学直接2.初步地说出故幼儿的兴趣。 1.启发式地提问的理解。 故事，并了解故事中事中的一些对话。 三、讨论活动： 幼儿讨论后回答逐步深入的讨更深一步地理解故事的难点。 小熊为什么两次问题，并领悟到其中论，有助于帮助幼儿失败，最后才取得成的道理。 功？从中认识到只有虚心倾听、思考和接受别人意见后，才能取得成功。 四、再次欣赏故故事中的对话。 七、教学反思：
活动开始，我出示图片引起幼儿注意，在了解故事主人公的基础上，进一步对故事进行了解。接着，我边播放PPT边讲述故事，幼儿在倾听一遍故事之后，我再次通过提问的方式，引导幼儿关注故事中的重点，在这一环节中，我发现很多幼儿在第一遍倾听故事的时候，有的地方不够认真，问题回答的也不全面，因此，我有再次讲述故事，让幼儿带着问题听故事，第二遍讲述过后，对于提出的问题，幼儿已经能够完整的回答。在此基础上，我开始进行第三环节，有了第二环节的铺垫，第三环节相对来说就容易多了。首先，我做“熊妈妈”，请小女生做“小熊”，小男生做“小喜鹊”，幼儿很开心的进行角色扮演活动，接着，我进行调换，让每位幼儿都有机会说一说。最后一环节，我提出问题，大家进行讨论，在这一过程中，发现很多幼儿对于“你和好朋友是怎样合作劳动的？”这一问题都不会回答，也许大家都很少有合作的意识，因此，我列举和乐乐老师在工作中合作的例子，教会幼儿相互合作的道理。
幼儿跟着录音学动静交替，使幼事，尝试分角色表演说对话，并尝试表演。 儿快乐地学习。
