黄梅县刘佐乡中学 周和枝 一、教学目标：
1、初步体会李商隐的诗歌风格。 2、理解诗歌的意境和情感。 二、教学重点：
理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。 三、教学难点：
理解和体会诗中的意境和情感。 教学过程： 第一课时 一、导入
1、播放《别亦难》
别亦难，别亦难，歌声悠悠，情意绵绵，今天我们就一起来学习唐代李商隐的《无题》。
2、作者简介（详细介绍见学案）
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。 3、朗读诗歌 二、品读诗歌 （一）首联
1、从诗的形式上来说。这是一首七言律诗，从内容上看呢？
内容上：离别诗 “相见时难别亦难”。
2、分析“相见时难别亦难”一句，句中两个“难”字怎样理解？ 相见难：困难，写出情人相见艰苦 。
别亦难：痛苦、舍不得。写出难以割舍，痛苦得难以禁受的离别之苦。 3、既然是离别，那是在什么季节呢？
----春末。分析：东风无力百花残 东风：春风
4、理解“东风无力百花残”的意境。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。
5、板书：相见难 别亦难 离别之难
6、这是一首写春末的离别时，那么是谁与谁离别呢？ 恋人 （二）颔联
7、恋人相别肯定是舍不得的，因为相见困难所以肯定是要思念着对方的，那么思念到了什么程度呢？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
8、作者写到了“春蚕”、“蜡炬”，如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？用了什么手法？
比喻：相思好像蚕丝一样至死才尽，思念之泪好像蜡炬一样烧完才干。 双关：“丝”谐音“思” “烛泪”亦是“相思泪” 原意：比喻对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念
新意：比喻人们为某种理想而执着追求（歌颂无私奉献的精神）
无题 李商隐
（三）颈联
9、刚才我们分析了首联、颔联，感受到了离别之难、相思之苦，下面我们分析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”
“晓镜但愁云鬓改”，是想象离别后，那位姑娘也和自己一样无休止的思念着对方，晓来对镜梳妆恍惚觉得自己秀发不同于往常了，也许很快就会衰老了吧!
“夜吟”一句：担心对方夜里吟诗感觉寒冷。
夜里对月吟诗是多么风雅的事，为什么会感觉寒冷呢？
月光的凄清和寒冷实际上反映了主人公内心的孤寂和悲凉。 板书：彼此牵挂 （四）尾联
10、这两个人是这样的思念对方，却又不能相见，是不是住的地方相隔很远呢？
不是。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
“蓬山”是仙山，“蓬山”这里指对方住的地方，“无多路”说明不远。 既然不远，为什么不去看对方呢？
有各种各样的原因，诗中没有明说。 （板书：相见难） 既然项艰难，又思念着对方，怎么办呢？
“青鸟传书” 理解典故：
“青鸟”是一位仙人西王母的使者，“蓬山”是神化传说中的一座仙山，所以这里用“蓬山”作为对方住处的象征，而以“青鸟”作为抒情主人公的使者出现。这样一个寄希望于使者的结尾并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。 三、小结
这是一首著名的爱情诗，主要表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。由于李商隐个人遭遇的不幸，他所吟咏的诗就显得格外复杂深沉，委婉含蓄。
