爬山虎的脚第一课时教案
一、 教材分析
这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观 察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了 “脚” 的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还 要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习 写出内容具体的文章来。 二、 教学目标
认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课 文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主 要内容。背诵3、4自然段。
能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习 惯。 情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一 样的向上精神。
三、 教学重点
了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。 四、 教学难点
培养学生有顺序的观察事物的方法。 五、 教学准备 爬山虎的实物 六、 课时安排
两课时 七、 教学过程 八、 作业 第一课时 _、导入：
上课之前我们先猜两个植物谜语：（1）上搭架，下搭架， 条条青龙藤上挂。（丝瓜）（2）上搭架，下搭架，串串珍 珠藤上挂。（葡萄）大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架 子生长，否则无法向高处生长。而有一种植物，它不像丝瓜、 葡萄依附架子往高处生长。它不用搭架子自己就能向高处生 长。这是什么植物呢？今天我们就一起来走进它，揭穿它自 己就能向高处生长的秘密。同学们，请打开书本，大声地告 诉老师，那种植物是什么？（爬山虎，师书写课题）有哪些 同学见过爬山虎？今天老师给大家带来了爬山虎，我们一起 来看爬山虎是什么样的。（带领大家一起观察）我们观察到 爬山虎有叶子，藤蔓” ”我国著名作家、教育家叶圣陶先生, 他的笔下爬山虎又是什么样子的呢？我们一起走进课文《爬 山虎的脚》。大家又发现课题有什么特点吗？（拟人） 介绍叶圣陶的生平。 二、整体感知课文，理清叙述脉络
1、自由朗读课文，找出课文中的生字和不懂的
词语。
嫩绿
隙
舒服
蜗牛
均匀 紧贴
重叠 蛟龙
空 枯 逐
漾起
拂过
萎 渐
牢固
叶柄
多
引人注意
音
字
曲
占
得 铺 空 着
带领学生分析生字，掌握较难字的写法。解释
学生不懂的词语。
2、再读课文，一二三四自然段分组读，最后 一自
然段齐读，想想每个自然段都讲了什么。抽学生回答， 教师带领学生完成段落大意的归纳。
3、根据段落大意进行课文的分段，并归纳大意。（第 一自
然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎 的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样 子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自 然段写了爬山虎脚的变化。）课文分为三段： 第一段（第一自然段）：家里和学校都有爬山虎，引起作者 的观察兴致，引出下文。 第二段（第二自然段）：主要写爬山虎叶子的特点。
第三段（第三到第五自然段）写了爬山虎脚的样子以及时怎 样一步步向上爬的。
三、抄写词语，熟读课文，试着背诵三四自然 段。
