龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
体育教师要关注见习生
作者：刘从怀
来源：《新课程·教育学术》2011年第02期
上体育课前，经常遇到个别学生请假见习。“见习生”顾名思义是观察学习的学生。主要是因为该部分学生由于身体或心理上的原因，无法正常进行体育课的练习，故在体育课中进行见习。见习的主要原因通常有以下几方面：一是学生有各种伤病，不宜参加某些项目的练习，如肌肉、韧带拉伤；二是女生月经期间；三是学生对体育课不感兴趣，怕苦怕累，所以装病见习。
长期以来，大部分体育教师对见习生的安排无非就两种情况：根据学生的要求允许其回班里自习：让学生坐在一旁不闻不问。这两种安排事实上根本无法达到见习的目的。该部分见习的学生由于远离教师的教学场所，无法完整、准确地了解当堂课的教学内容，从而失去了见习的意义。在实际教学中，由于教师未对这一现象引起足够的重视，没有正确处理好见习生，造成大部分见习生不关心体育课的教学内容，在一旁休息、玩耍，甚至离开课堂，这给体育课教学和学校管理带来一定难度。根据这几年的教学实践，在教学中应针对见习生的具体原因，对见习生的安排做大量的尝试，采取有效措施，让见习生积极地参与到课堂教学当中。从而减少其负面影响，收到了很好的效果。
对于后一种见习生，要坚持以思想教育为主，严格要求，不宜迁就，如果没有正当理由就请假见习，教师应严厉予以拒绝。对于前两种见习生，因为大部分可直接或间接参加体育课学习。所以，体育教师应关注见习生，重视见习生的见习效果。
见，指观察，主要包括听、看和想。对于确实不能进行体育课练习的学生（病情严重者除外），要求他们真正做到“见”，即听、看和想。
1．听：要求见习生认真听教师讲解动作技术和练习方法，培养其形成以下两种听课方法：（1）带着问题听课。（2）归纳听课。
2．看：指观察教师正确的示范动作，判断和分析其他学生练习动作正确与否，存在的问题和纠正方法等。
3．想：想动作概念、技术要领、动作路线；已掌握或形成有动作技能与新学技术之间应怎样才能联系起来。
习，即学生的身体练习。大多数见习生的伤病往往比较轻微，可以进行部分项目的练习。对参加身体练习的见习生应区别对待，同时加强医务监督。并适当降低难度和要求，应注意参加活动是主要的，而掌握技术相对是次要的。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
在教学过程中，教师应认真钻研教材，合理安排运动负荷，使见习生有一定的练习时间，并达到适宜的负荷。同时积极改进教学方法，提高学生的学习兴趣，克服“厌练”“厌课”思想，自觉上好体育课。此外，教师针对见习生的基础、病情、学习态度的差异，制订出行之有效的方法，尽可能减少见习情况，使见习生真正“见、习”起来。 （作者单位 江苏省东海县山左口中学）
