一、课题：蜗牛的生活习性 二、目的：了解蜗牛的生活习性
三、课前准备：⑴大小相似的活蜗牛15—20只；⑵培养皿、玻璃盘、木盘、黑盒子、木箱；⑶滤纸、细沙、盐末、冰块；⑷表格 四、实施过程
上课时，教师不做任何暗示性说明（不说明将做的实验过程，更不说明将要得出什么结论，甚至课题也不进行交代）仅向学生说明：“今天的课，观察蜗牛。”然后，教师将学生分为四组（每组4—5人），各组分别作如下实验： 1、 方法
第一组：用一个培养皿，分别在培养皿两侧放入两张半月形的滤纸（或吸水纸），然后用滴灌向一张滤纸上滴几滴水，使其潮湿；另一张纸不滴水保持干燥，接着将4--5只活蜗牛放在干、湿滤纸中间，学生注意观察蜗牛将产生什么现象？
第二组：用一直径20—30厘米左右的玻璃盘（塑料盘），在其中一侧平铺0.5厘米的干燥细沙；另一侧平铺0.5厘米干燥盐末，中间空白。将将4--5只活蜗牛放在空白处，学生注意观察蜗牛将产生什么现象？ 第三组：在一木盘的左侧放置一个黑盒子，里面较暗，黑盒子向右侧一方开口；木盘右侧用荧光灯照明，此处光线强，把4—5只蜗牛放在光线强的荧光灯下，学生注意观察蜗牛将产生什么现象？
第四组：在一个长形空木箱中，左侧放一堆冰块，右侧放一杯热水，将4—5只蜗牛放在中间，学生注意观察蜗牛将产生什么现象？ 2、 观察
教师分别帮助学生完成上述观察的准备工作后，让学生观察，教师将表格挂在黑板上或钉在黑板上，让同学将观察的结论填入表格中。 第 一 组 第 三 组 姓名 每一名学生观察后，就可前面将观察的结论填入表格，也可修改自己观察的结果再重新填。 3、 讨论、交流
各组学生填完结论后，教师组织全体学生看着表格进行“蜗牛喜欢什么环境条件？”讨论。学生根据自己的观察结果及其他三组同学观察结果进行综合发言。最后得出“蜗牛最喜欢的地方是温度适中，光线较暗，淡水的潮湿环境中”的结论。教师肯定这一结论并指出某些植物丛中，就是蜗牛的栖息场所。
姓名 走向潮湿处 走向盒内 走向光明 第 四 组 走向干燥处 第 二 组 姓名 走向冰块 走向热水杯 留在中间 姓名 走向沙子 走向盐末 留在中间
