幼儿园生活常规游戏化的技巧
“所谓没有规矩，不成方圆。”幼儿园的教育也需要一定的规则来维持，这样才能使幼儿园的工作有条不紊地开展下去。幼儿园的常规教育让幼儿学会适应集体生活并具备初步的生活能力，并形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。在以前传统的常规教学的学习活动前，老师为了吸引幼儿们的注意，会采用一些问答式的儿歌“小眼睛，看老师，小手，放放好，小脚，并并拢”等等之类的。刚开始，幼儿们会根据自己的儿歌来控制自己的动作，时间久了以后，他们的行动和儿歌便完全脱离了。如果老师在当中加入一些游戏的因素那效果就完全不一样了,同样是集中幼儿注意的方法，我们采用了游戏的方式：“静静听，静静听，叫你叫我还是叫他”（教师用口型来叫幼儿的名字，被叫到的幼儿说“我在这里”）这样，幼儿们的注意一下子都被老师给吸引了。
在幼儿园的一日生活中，喝水是一个重要的环节，幼儿的运动量大，因此，及时地给幼儿们补充水分也是生活中的主要工作之一，但多数幼儿的喝水习惯不是很好，很少有会主动去喝水，或者在教师组织的过程中，也有一些幼儿以种种理由来拒绝喝水。于是，我们几位老师一起开动脑筋想办法，用什么样的办法能让孩子主动喝水呢？我们都知道孩子的天性是喜欢游戏，我们尝试了这样一些方法：在自然角准备了一些植物（大蒜、豆苗）、水杯等，请孩子每天给植物浇水，过了一段时间，一些孩子就发现不浇水的植物就会死掉。在组织幼儿喝水的时候我们通过游戏的口吻说：“该给小汽车加点儿油了。”孩子们听了都高高兴兴的来喝水，说：“汽车加足了油就能跑的更快了。”通过这样的游戏活动，孩子们的喝水习惯有了明显的进步。
把游戏活动的要素渗入生活活动，使幼儿在生活中获得游戏性体验，使生活活动游戏化。幼儿们每次的洗手是最积极的，却也是最马虎的，为此，我们组织了一个游戏，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再
用水来洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。我们并把儿歌中的内容用图片的形式把它剪贴出来，粘在水龙头的旁边，这样，幼儿们能更直观地去了解了。
