2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷
一、简述题
1 职业道德的含义及其作用。 2 教师职业道德的基本原则。
3 教师集体中开展有益竞争的必要性及其道德要求。 4 教师服务社会中的道德要求。 5 教育劳动的创造性特点。
二、论述题
1 请联系实际，谈谈如何做好高校或中专校师生关系的道德调节。
2 试述高校教师学术研究中存在的学风不正、学术现象的成因及其对策。 3 试述师德修养的必要性及其方法。
2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷A
一、简答题
1.道德特殊本质的主要表现有哪些？ 2.职业道德的主要规范是什么？ 3.教师应如何确立以学生为主体的观念？ 4.教师集体中竞争关系的道德要求是什么？ 5.道德修养中他律与自律的关系如何？
二、论述题
1.试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。 2.试论教师科学研究中的道德要求。
2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1 如何理解“道德的本性是一种必然的恶”？ 2 职业的道德意义主要体现在哪些方面？
3 为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？ 4 师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？
二、论述题
1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这
些问题？
2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结
合？
三、案例题
1、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学术不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（据2004年11月20日《扬子晚报》）
[要求] 请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。
2、据报道，目前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？” “不知道。” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。” “您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。” 三问三不知！这让全场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说 太深奥，一两句话解释不清楚。” 但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》）
[要求] 请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知” 的感受。
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1. 怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？
2. 为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？ 3. 教师应该如何确立学生主体的观念？
4. 教师职业道德修养中自律与他律的关系如何？
二、论述题
1.教师职业道德教育的基本原则有哪些？试阐述之。 2.当前在高校一定程度存在的学风不正、学术有哪些表现？你认为应该如何消除这些问题？
三、案例
1、一位班主任在总结自己的教育经验时表示，教育全部的奥秘就在于教师应该懂得爱学生，教育深刻的影响力就在于教师以身作则的人格。他的同事是这样评说的：看看被这位班主任写满眉批、评语的学生作业本，就不难理解他的学生们为什么会有一丝不苟的学习品格；看看这位班主任在植树劳动中手上磨出的血泡，就不难理解他的学生们会有时下不多见的吃苦精神。心理学研究表明：服从往往基于两种权威，即德能敬佩的权威和权势惧怕的权威，前者必定以身作则，后者往往不能体行践德。（材料来源：杨启亮《现代教师素质研究系列》） [要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，谈谈你对这位班主任的教育经验的看法。
2、2005年10月24日，国家环保总局责令北京某著名高校环境影响评价室进行限期整改，因为该评价室编制的三份环境影响评价报告存在选用标准、引用资料错误，项目选址周边污染源及规划情况调查不全，建设项目情况或环境现状描述失实，未对清洁能源使用进行可靠性分析等。当前，国家环保总局还点名批评了北京著名高校所属的环境评价机构，该机构具有国家环保总局认可的甲级环评资质，完全有能力承担圆明园环境综合整治工程的环境影响评价，但该机构惧怕承担责任，不愿意牵头做这项工作，延误了圆明园工程环境影响评价的时间。（材料来源：http://cn.news.yahoo.com）
[要求]请从教师社会服务的职业道德要求这个角度，分析这两家环评机构的错误教训。
2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1. 在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？ 2. 如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？ 3. 高校教师科研究中的具体道德要求是什么？ 4. 教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？
二、论述题
1.如何理解教育劳动对象的主课体双重性？把握这一特点对广大教师正确处理师生关系有什么意义？。
2.什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试简述之。 三、案例 1、［材料］孟二冬，党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援石河字大学教学的工作，他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现严重的嗓子暗哑症状，但他仍坚持为学生上课，直到倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竞的事业。得知孟二冬的事迹后，总同志称赞他：“为人师表，品德高尚” （资料来源：http://edu.people.com.cn等）
[要求]请从根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。
2、于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。在2001年年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取1500元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷示，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱的学生的成绩均或“通过”。2002年，于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。（材料来源：新华社哈尔滨2003年11月25日电讯）
[要求]请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。
