２０１０—Ｏ１ 象牙塔内 信息技术在初中语文教学中的运用 马维侠 摘要：随着现代教育技术的不断发展，电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。符合中学生的年龄特征，适应中学生的认 ｌ知规律，提高课堂教学效率，推进新课程改革。 关键词：信息技术语文教学 通过电 信息技术教学可以把符号、语言、文 的发展将文章分为三部分。从现实生活入：导作用。教学中以师生的互动为主，激发学生的求知欲，投影显示北京申奥・脑多媒体等手段，使学生更富有个性地学 字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒 手，体信息集成于一烙，进行最佳的课堂教学。 成功的宣传片，让学生感受到申奥成功后 习，使每一个学生都得到充分的发展。 主动地将新旧知识联系起来。调动学生学 全国上下欢庆的景象，引入什么是爱国主： ２．应遵循实用的原则 习的积极性和丰动性，让学生的学习进人 义精神，然后说出今天我们要学习的是一： 课件的制作需要花费大量的时间和精 良好的循环系统，真 达到减负增效的教 篇爱国主义题材的文章。出示投影，给生词。力。制作多媒体课件，教师可以利用各种文 学目的。 注音，学生还处于识字认字过程。了解他们：字资料、图片、音视频剪辑等，把课件制作 一、运用信息技术的好处 课后查阅资料的情况：作者的情况，故事发：得既新颖又实用。不能把课件制作得过分 １．有利于增加学生阅读繁 生的背景，文章的中心思想是什么，如何写ｔ花哨，追求声、光、电等效果，会使教师主导 语文学科是个涉及范围很广的特殊学 作的。完成了以上的知识积累的过程后，将：地位降低，失去应有的课堂教学效果。 科，天文地理，无不涉及，而单靠教材中所 进入第一个教学环节：听读一一整体感知： 我们应将传统教学手段与现代教育信 介绍的内容，完全满足不了学生学习的需 课文，理请文章思路。 ，息相结合，提高教学效率。根据语文学科的 要，在这种情况下就需要利用网络来弥补 ２．运用多媒体，促进合作学习 ：特点，深入地研究语文教学中的运用方法 不足，网络也恰恰满足了学生学习的需要 现在一些科学小品和说明文所牵涉到： 策略，才能做到锦上添花。 既增加了课堂的容量，又节省了板书的时 的内容，许多都是大部分学生从来没有接 参考文献： 间，给学生留下了深刻的印象。 触到的。教师利用多媒体设备，查找一些本： １．现代信息技术与语文教学整合初探． ２．有利于提高教学效率 课相关的图片资料，制作成丰富多彩的课：郑秀明．福建师范大学．发表时间：２００５．０８．２５ 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为 件来辅助教学，可以帮助学生加深对文字－ ２．应用现代教育技术于中学数学教学 形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的 的理解。课文是由不同的板块组合而成，教：的实践与探索．林清．福建师范大学．发表时 教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展 学中采取化整为零，小组自选内容，分工合：问：２００２．０８．Ｏｌ 思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了 作的方式。用笔勾出给你留下深刻印象的： ３．语文新课程与高考改革研究．黄勇长． 学生认识的难度，变难为易。教师能够集中 句子和一些好的词语，研讨感情朗读重点。福建师范大学．发表时间：２００３．０６．３０ 精力于教育教学，极大地简化了教师的操 语句，优秀文段、想想文段与主要人物的关：４．信息技术应用于初中语文阅读教学 作过程，课堂效率有了很大的提高。 系、学生自主合作学习，教师巡视适时参与：的理论与实践．商伟伟．山东师范大学．发表 二、语文教学适合运用信息技术 研讨、全班按段交流，师生共同总结，提炼 时间：２００６．０４．１０ １．利用多媒体，导入新课 文段重点，指导品读研讨。 ：５冲学语文计算机辅助教学解析．陈欣． 教材中有许多文章最适宜用多媒体进 三、信息技术在语文教用要把握 福建师范大学．发表时间：２００１．０８．２５ 行教学，让学生在声情并茂，情景结合的多 好几点 ６．信息技术与课程整合在小学语文教 媒体所提供的环境中，有利于学生正确朗 １．坚持师生互动为主 学中的应用．王鑫．山东师范大学．发表时间： 读，增进对文章的理解。学习《最后一课》 多媒体教学只能起辅助作用，我们不 ２ｏ０８．１Ｏ．１Ｏ 时，弓Ｉ导学生理清文章脉络，依据故事情节 应过分依赖这些手段，而忽视了教师的主 作者单位：江苏省邳州市教师进修学校 浅谈寨例教学法在高中政治新课标中的运用 施有龙 摘要：案铡教学是ｅｅ学政治课教学中理论联系实际原则的体现，是通过以“问题解决教学”的方式实现新课标以学生为主体的教 学理念。本文从选择和设计教学案例，组织实施案例教学，采用案例教学中应注意的方面以及案例教学的意义等几方面对案例教学法 进行了阐述。 关键词：案例教学新课标运用 高中政治新课标把基于案例、基于情景、基于问题作为三种教 有一个有关案例的探究分析题型。 材编写或教学设计的思路，在新教材中体现得比较充分。坚持理论 案例教学是指在教学过程中通过对案例进行分析和讨论来达 联系实际是中学政治课教学的核心原则，通过以“问题解决教学” 到教学目的的一种教学方法。从广义上讲，案例教学是通过对一个 方式实现了新课标以学生为丰体的理念。从近几年先行的新课标 具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学 实验区的高考命题看，总体来说与其他省份区别的最大特点在于 方法。案例教学是一种教与学两方直接参与，共同对案例或疑难问 ——１２１——
