13 画杨桃
班级 姓名 学号 签名 一、会认的字。
室 靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 提示：室是翘舌音，读“shì”;哈是多音字，本课读“hā”;倒是多音字，在本课读“dào”;s审是翘舌音，读“shěn”; 视是翘舌音，读“shì”；肃是平舌音，读“sù”；晌是翘舌音，后鼻音，读“shǎng”；诲是四声，读“huì”。 二、会写的字。
图 共8笔，全包围结构，部首：囗。图的第3笔是撇。
课 共10笔，左右结构，部首：讠。课的第7笔是横，第8笔是竖。
摆 共13笔，左右结构，部首：扌。摆的第6笔和第7笔都是短竖，第12笔是撇折。 座 共10笔，半包围结构，部首：广。座的第5笔和第7笔都是“丶”。 室 共9笔，上下结构，部首：宀。室的第2笔是点。 交 共6笔，上下结构，部首：亠。交的第1笔是“丶”，第3笔是撇，第4笔是“丶”。 哈 共9笔，左右结构，部首：口。
页 共6笔，独体字，部首：页（页也是部首字）。页的第6笔（最后一笔）是长点。 抢 共7笔，左右结构，部首：扌。抢的第6笔是横折钩。 悦 共10笔，左右结构，部首：忄。 三、多音字。
倒 dǎo(倒下)( ) 哈 hā（笑哈哈）( ) dào(倒立)( ) hǎ（ 哈达 ）( )
hà (哈什蚂) ( ) 四、换偏旁变成新字再组词。
课 （ ） 哈 （ ） 抢 （ ） 悦 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 六、根据课文内容填空。
看到“我”画的杨桃，同学们 ，老师 。 学了这篇课文，我懂得了 。 七、默写内容
图画 老师 讲桌 座位 坐下 教室 然后 画纸 神情 角度 抢走 上课 摆动 交流 五角星 哈哈大笑 和颜悦色 摆、抢的笔顺 拓展一：省略号（……）
省略号有三种作用：①用于引文的省略。例如，妈妈轻轻地唱着：“月儿明，风儿静……” ②用于列举的省略。例如，妈妈买回了好多蔬菜，有茄子、黄瓜、白菜…… ③用于说话中间，表示说话断断续续。如本课中同学们的答话，“不……像”“像……五……五角星”。 拓展二：仿写句子
课内：①老师的神情变得严肃了。
②老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗……” （这两句话通过描写老师的神态，反映了老师的心情变化。） 写一写生活中人物的神态，表现其心情。
例如：妈妈脸色一沉，皱着眉头问：“这么简单的字，怎么有些错了？”
仿写：
