小小二 班一周教学计划安排表
时间：2015年 5 月 4日 至 2015年 5月 8 日 周 次：第 十 周 主题名称 开汽车，坐汽车 1、 初步认识各种车，并对各种造型的车产生兴趣。 2、 了解红绿灯的作用，在游戏中学习最基本的交通规则。 3、感受游戏的快乐。 周一 周二 周三 周四 周五 主题目标 时 间 每日安排 晨间接待 晨间活动 生活自理 活动一： 集体活动 上 活动二 个体活动 午 餐前游戏 餐后活动 户外活动 下 午 活动三 热情接待幼儿，引导幼儿观察植物角的植物，给植物浇水 晨间嘉年华，幼儿自主游戏 自主喝水、文明盥洗 艺术： 《皮球宝宝回家》 社会： 《找汽车》 语言： 《慢慢跑》 健康： 《炒豆豆》 科学： 《我会变》 自主游戏 快乐早操 区域活动 区域活动 区域活动 区域活动 区域活动 故事欣赏 开心动画城 故事欣赏 餐后散步 儿歌表演 开心动画城 大型器械 游戏： 《找朋友》 游戏： 《小脚踢踢》 游戏： 《骑大马》 游戏： 游戏： 游戏：《天晴了，《宝宝练身体》 《大灰狼来了》 下雨了》 手指游戏： 游戏：《我的飞 《手指变变变》 机开始飞》 游戏： 《冰球和冰棒》 快乐带动跳 离园活动 保育重点 区域创设 建构积木 故事欣赏 音乐欣赏 建构积木 音乐欣赏 学习自己剥有皮或有壳的水果及食物，并能较主动地将废物扔进垃圾筒内。 1、 汽车轮廓图、油画棒，供幼儿进行涂色练习。 2、自制3~5张汽车拼图，供幼儿练习拼图。 1、 在接送孩子的途中，有意识地引导孩子看看说说看到的各种车，并尽可能带孩子坐一坐，家长工作 亲身体验各种车的不同。 2、给孩子购买一些关于汽车方面的图书、玩具，鼓励孩子带到幼儿园和同伴分享。 安全工作 1、 知道正确的洗手方法，不玩水。 2、不把地上的东西捡起来放嘴巴。
温十二幼教学活动设计表
2015 年 5月5日 周 次 第 十 周 周二 （上 午） 备课人 班 级 小小二班 活动名称：社会：《找汽车》 拖班幼儿的这个年龄阶段，喜欢到处走一走，看一看，摸一摸，玩一玩，所以为他们设主 题 分 析 计的活动应该是可听可看可摸的，汽车是幼儿十分熟悉，喜欢的玩具，从幼儿最熟悉的物品入手，“认识汽车”、“玩汽车游戏”，引导幼儿在认识各种各样的车的过程中，学习绘车分类，懂得基本的交通规则，培养安全意识，通过创编儿歌，培养创造力和想象力等。 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 关 键 问 题 设 计 与 解 决 本班幼儿的年龄较小，生活经验少，但他们好奇心强，乐于探索周围的一切，而且注意力和兴趣都极其容易转移，需要设计丰富多彩的游戏，让幼儿始终保持积极的状态，乐于学习。 1、能够辨别特种车辆发出的声音。 2、感受游戏的快乐。 重点：调动幼儿的多种感官，将声音与发出声音的物体相联系，发现事物间的联系。 难点：让幼儿通过亲身经历去发现，体验发现的乐趣。 警车、消防车、等胸饰各2-4个，汽车玩具若干 挂图 关键问题 1、听声音，找汽车 2、请幼儿听听各种车的声音，并把它从挂图中找出来，或找到相应的玩具汽车。 问题一：你刚才听到了什么声音？猜猜就哪辆汽车发出的声音？ 3、听声音、找图片 4、玩法一，幼儿听汽车的声音，并根据声音在小筐中找出相应的卡片，摆放在桌上。 5、玩法一，幼儿选择自己喜欢的汽车，并戴上胸饰，听到声音，判断是否是自己，如果是，就出来绕活动室学开车一圈。 6、教师纠正个别幼儿的错误，请大家再来听一遍。 问题二：每辆汽车发出的声音都一样？听听这是什么声音？你还听过什么不同的汽车发出的声音？ 解决策略一：通过出示挂图，结合幼儿已有的经验，引导幼儿猜一猜。 解决策略二：通过情境游戏，引导幼儿讨论各种车辆发出的不同的声音，同时找到相应匹配的车辆。 教学活动设计表
周 次 第 十 周 周 二 （上 午） 备课人 2015 年 5月5日
班 级 小小二班 活动名称：区域活动——开汽车，坐汽车 活动目标： 1、认识大小标记 2、学习按大小分类 活动准备： 益智区：各种各样的玩具汽车。 阅读区：投入有关各种各样汽车的绘本、图书、照片及图片，供幼儿观察欣赏。 活动过程： 一、区域新材料的介绍： 师：今天，我们益智区域来了很多客人——汽车。请小朋友认一认、看一看，都有哪些你认识的汽车？它们有什么不同？按大小把它们分一分，并能和大家一起说说。 二、引导幼儿说说益智区的要求及规则： 师：益智区玩游戏的时候小朋友应该怎么做？ 1、安静的看玩玩具。 2、愿意和别人一起玩玩具。 3、完好玩具要整理收拾放回去。 三、幼儿自主开展区域活动： 1、幼儿自由选择区域进去开展活动，教师巡回观察、指导，教师观察并记录。 2、教师进入益智区，观察幼儿的自主游戏情况，并予以指导。 四、分享、交流并小结 1. 教师针对导入内容情况的讲评 2. 大家一起相互分享说一说。 3. 师幼共同讲评。
温十二幼教学活动设计表
2015 年 5月7日 周 次 第 十 周 周 四（上 午） 备课人 班 级 小小二班 活动名称：健康：《炒豆豆》 拖班幼儿的这个年龄阶段，喜欢到处走一走，看一看，摸一摸，玩一玩，所以为他们设主 题 分 析 计的活动应该是可听可看可摸的，汽车是幼儿十分熟悉，喜欢的玩具，从幼儿最熟悉的物品入手，“认识汽车”、“玩汽车游戏”，引导幼儿在认识各种各样的车的过程中，学习绘车分类，懂得基本的交通规则，培养安全意识，通过创编儿歌，培养创造力和想象力等。 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 本班幼儿的年龄较小，生活经验少，但他们好奇心强，乐于探索周围的一切，而且注意力和兴趣都极其容易转移，需要设计丰富多彩的游戏，让幼儿始终保持积极的状态，乐于学习。 1．学习双脚并拢向上跳，能够按照老师的指示跳高或跳底。 2．能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。 重点：初步学会双脚并拢向上跳。 难点：运用多种形式让幼儿练习跳。 垫子若干，空旷场地 关键问题 关 键 问 题 设 计 与 解 决 1、教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，帮助幼儿舒展筋骨。 2、出示豆豆的图片 3、幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。 关键问题一：你见过豆豆？豆宝宝有哪些本领？让我们一起学学豆豆跳？ 4、游戏：《炒豆豆》 第一遍游戏时，集体炒豆豆，幼儿按照老师的语言提示“炒得重，跳得高；炒得轻，跳得低。”，在游戏中练习双脚并拢向上跳。 第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆，让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。 第三遍游戏时，老师不再用语言提示幼儿，幼儿通过观察老师的动作来判断，动作幅度大说明炒得重，要跳得高；动作幅度小说明炒得轻，要跳得低。 教师示范，幼儿集体学习。 5、“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。 关键问题二：当儿歌念到炒得重时，小朋友要怎么跳？念到炒得轻时，小朋友要怎么跳？ 解决策略一：通过出示图片，结合幼儿已有的经验，引导幼儿认识了解豆豆的特点。 解决策略二：通过教师示范引导幼儿观察，为集体游戏作好辅垫活动。
