尺有所短 寸有所长
教学目标
1.认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。 2.学习书信的格式和写法。
3.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
学习书信的格式和写法。
课前准备
调查本班目前存在的普遍问题，根据实际问题搜集辩论资料。
教学时间
1课时
教学过程
一、结合生活，理解课题
1.教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长 2.学生体会，模仿举例，理解课题。 二、自读课文，学习字词，感知内容
1.学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。 2.读生字词：柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 3.再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。
（教学意图：培养学生的自学能力，养成遇到问题查字典的习惯。了解文章的结构，培养嘎口课文主要内容的能力。） 三、深读课文，质疑归纳 1.读读议议。
a、信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。 b、国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。 2.读读悟悟。 a．朗读课文。
b．感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。
3.读读想想。
a、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。 b．合作交流，教师小结。 四、课后延伸，拓展训练
辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题，自由组成正反方，展开辩论。
